【正文】 “ 路漫漫其修遠兮 ，吾將上下而求索 ” ，在以后的教學中，我會用培訓所學的去充實、去改進、去完善自己的教學，讓自己更上一層樓 ! 。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。 培訓是短暫的，但收獲是充實的。因為盲目的資源拓展和利用，往往會忽視教材自身資源的挖掘，出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象。她結(jié)合課本生動的實例，讓我們感悟到了規(guī)范課堂的重要性。注意激發(fā)學生學習英語的興趣 ,培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足，使自己成為一條流向大海的小溪。通過學習，我學習到了很多先進的教育理念和教學經(jīng)驗，我的教育思想、教學觀念等都得到了更新，使我受益匪淺。 最后，衷心感謝這次培訓活動的舉辦，并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學習的機 會讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進整個英語教學事業(yè)的發(fā)展。聽力理解力提高了，開口說英語就有了依據(jù)和保證。教師從一開始就只用英語組織教學，學生可能不習慣，也聽不懂，教師可以借助實物、圖片、動作、表情等手段來幫助學生理解，幫助學生迅速適應(yīng)一個全英文的環(huán)境。并且說用英語教英語有著十分重要的意義。 記得在一次聽課的時候，由于這個班級的學生都是中學一年級的。使我們的口語學習獲得事半功倍的效果。在課堂上，時而歌聲四起，時而偏偏起舞，時而情境對話，時而游戲互動，最重要的是這些都沒有影響我們的進度，反而更有利于我們的英語交流。 老師們上課我們都很 喜歡，在他們充滿熱情的課堂上，你想分神都做不到。 所以在今后的英語教學活動中，我們教育工作者應(yīng)善于抓住學生的閃光點，賞識學生，幫助學生樹立自信心，促進其主動學習英語知識，提高英語學習興趣。不但其他老師沒笑我，外教還夸獎我。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕開口時其他老師的大笑聲，怕我的中國式英語外教會聽不懂。 其實，我們從老師那里學到的不僅僅是英語口語，西方文化常識，我們還學到了本國英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價學生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學習的。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了 三年前快樂美好的大學時光。這些都不允許你在學習期間有絲毫的松懈與放松。但是學習增加了我們的文化底蘊。 英語培訓心得感悟篇 7 作為一名 教學經(jīng)驗尚淺的英語教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，參加了這期培訓班的培訓和學習。 通過這次培訓，讓我深深體會到只有不斷的學習，才能有不斷的提升，對如何做好一名出色的小學英語教師有了更多的努力目標。作為一位迫切需要完善自我的教師，我想我更應(yīng)該勇敢地、虛心地、隨時地與其他老師交流，交流教學中的問題與困惑等，因為評課交流可以使人的思考更加廣闊，內(nèi)容更加豐富。讓課堂走進生活，將課堂教學當作學生的生命經(jīng)歷，課堂才會顯得樸實而又睿智。而且這期間，通過學生對三毛困境的了解和幫助，教師讓情感教學滲透于每個教學環(huán)節(jié)，讓整個課堂更加豐富和生動，而這正是我平時教學課堂中所缺失的。 通過聽課讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念，這幾節(jié)課給我印象較深的是 楊老師上的《 PEP4Unit4Blearn》這節(jié)課。不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我真實感受到她們的扎實的基本功，同時也為我下一步的發(fā)展指明了方向。 英語培訓心得感悟篇 6 這次 90 學時的英語培訓分為理論學習和實踐活動兩個階段，回味這一 個星期的實踐活動，雖然短暫，但我仍頗有收獲。 六、英語課堂教學技能的提高 這次培訓，劉相前老師還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練，給我們安排了簡筆畫的繪畫與運用，學唱英語歌曲，和英語教學游戲的運用，這些都是我們作為英語教師要掌握的。所以，我們應(yīng)該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學生。在教學過程中，我們還要強調(diào)師生互動。 “ 興趣是最好的老師 ” ，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng) 設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂 “ 活 ” 起來。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學，應(yīng)面向全體學生，注重素質(zhì)教育，突出學生主體。在這一個月里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力、書寫都有了很大進步。還有語音課，謝老師準確的發(fā)音讓 我們佩服，他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心 。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。唐老師課堂教學技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調(diào)動了學生的積極性，為了吸引學生的注意力，老師自制了鐘表，讓學生在學中玩，玩中學， 愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學生學得輕松學得愉快。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。在教學中，張老師注重了知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養(yǎng)。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。 二、英語教師必須具備扎實的基本功 作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。角 。通過學習，我有以下感受： 一、英語教師必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣 作為一個小學英語教師，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。就回探出一條用好新教材的新路子。我們只要大膽運用新理念、新方