【正文】 再次感謝我的學(xué)校，實(shí)習(xí)單位，以及我的指導(dǎo)老師！ 。相信今后無論什么時(shí)候回想起這段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，都會覺得非常的快樂，對自己的未來會很有信心，而且會永遠(yuǎn)銘記于心！我衷心希望我的指導(dǎo)老師們工作順利，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。 實(shí)習(xí)生活很快就過去了，帶著一絲傷感和不舍我離開了實(shí)習(xí)學(xué)校。通過家訪、談話等形式設(shè)法使他們轉(zhuǎn)變。還要關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生、隨班就讀生等。 常常組織班干召開班干部會以。做班主任最主要的是：找到嚴(yán)和愛的切合點(diǎn)，并且在工作中要注意制定切實(shí)有效的班規(guī)，并通過班干部輪流制實(shí)行。 另外，我還覺得作為一個(gè)班主任，除了參與班級的日常管理外，在教育上只認(rèn)識到嚴(yán)和愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。總之，不論是什么類型的音樂，都要讓學(xué)生覺得通俗易懂，容易接受。這樣層層深入，教學(xué)效果會更好些。都一直是孩子的熱播節(jié)目。但也可以抓住孩子的年齡特點(diǎn)，從他們喜歡的方面入手。我認(rèn)為，這不單是我們老師，就連每一位同學(xué)的家長也值得注意啊！ 我們上課的內(nèi)容，有教唱課和欣賞課兩種。但在課上，我喜歡用一些自己覺得比較人性化的教育方式來壓制他們的興奮情緒，控制他們的不良行為，這樣下來，取得了很好的教學(xué)效果。我上的是初一、初二年級的課，還是覺得他們那么小，那么的可愛，簡直還是 對著父母撒嬌的寶貝。所以，不同的學(xué)生就應(yīng)該利用不同的教育方式，對癥下藥。所以，不尊重學(xué)生，不善待學(xué)生是不對的。如果不尊重學(xué)生的利益，別看他們小小年紀(jì)，他們會用自己的權(quán)利保護(hù)自己的利益，這樣就會反作用與教師?；蛟S會起到反作用，后果可能會不堪設(shè)想。更是一個(gè)難忘的過程?。? 但是，在教學(xué)的過程之中，難免會遇到 一些或調(diào)皮的孩子。這可是從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的質(zhì)的飛躍?。∥颐鎸χ鴱垙埿δ?，看著他們認(rèn)真聽講，認(rèn)真唱歌，積極的回答問題。直到走上講臺，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像之中的那么可怕。對學(xué)生說話應(yīng)該用怎樣 的語言，怎樣與學(xué)生溝通等等，面面俱到，真的讓我受益非淺！ 兩周的聽課實(shí)習(xí)完成了，指導(dǎo)老師讓我跟全班的學(xué)生上課。在指導(dǎo)老師的課上，每一幕，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，對我來說都是那樣的深刻，都一一銘記于心。每一個(gè)學(xué)生雖然都那么大了，但是依然那么純真、可愛。讓我在實(shí)踐中得到了鍛煉，懂得怎樣做人、學(xué)會成長 ?? 還記得，剛來實(shí)習(xí)學(xué)校的那一天，在校大門外就有兩排整整齊齊的學(xué) 生熱情地歡迎我們實(shí)習(xí)教師的到來。非常感謝我的學(xué)校，非常感謝我所在的實(shí)習(xí)單位。 教師學(xué)校實(shí)習(xí)心得體會及收獲篇 7 時(shí)間過得很快，很快。我在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅(jiān)持平等原則，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。在擔(dān)任班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解 決問題。 ，平等相處 影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時(shí)，我虛心地接受，沒有因?yàn)?“ 我是老師，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子 ” 而拒絕接受。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。只有尊重自己、為人師表的老師，才 能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在班主任工作方面： 重自己，為人師表 俗話說： “ 身教重于言教。在這短暫的日子里，作為一（ 3）班的班主任兼音樂老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還深刻地體會到一（ 3）班強(qiáng)烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過程中的困難性。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把 心思放到了學(xué)習(xí)上來。 當(dāng)我問及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于一次考試的失誤，她就失去了信心，再加上高年級的要比低年級要難，使她的成績更加后退了，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)舞蹈算了。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任老師一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。這讓我感到很欣慰。于是，在以后的實(shí)習(xí)過程當(dāng)中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚。比如說可以模仿夏天的知了聲。 原來，對于小學(xué)生來說，有些知識點(diǎn)是不需要解得太透。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合，可是到最后，學(xué)生還是唱不好。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會提一些書上沒有涉及 到的知識，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的 教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多?，F(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動來與我的感情呼應(yīng)，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了音樂課，愛上了老師，正如一句話： “ 也許你只給孩子一分，但孩子會匯報(bào)你十分，百分，甚至。我相信孩子在幼年時(shí)需要的愛，在離開家人的時(shí)候，老師就是她唯一的信賴對象。 教師學(xué)校實(shí)習(xí)心得體會及收獲篇 5 作為實(shí)習(xí)教師，在兩個(gè)月的工作實(shí)踐中，我積累了不少深刻的體會，盡管是一位實(shí)習(xí)教師，但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我，使我在 __的工作歲月每一天都充滿了新鮮，充滿了收獲。 本期音樂每一周學(xué)習(xí)一課，復(fù)習(xí)一周。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教案，科學(xué)上課，力求達(dá)到課標(biāo)的要求。通過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學(xué)習(xí)，主動接受，愛學(xué)