【正文】 面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律，堅持＂健康第一＂的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內容的構建以及編寫依據、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳細的講解。因此，我們學習體育要充分發(fā)揮其教育功能、導向功能、創(chuàng)造功能、娛樂功能、育才功能，使我們的思想道德素質與體質同步增長，真正成為德、智、體、美全面健康發(fā)展的人才，剛剛過去的暑期，對體育老師來說是一個收獲頗豐的暑期，這個暑期，教研員給我們進行暑期培訓，培訓主題鮮明，教師專業(yè)成長及有效課堂教學，給予了我們強烈的感染和深深的理論引領，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。體育交往以制度、規(guī)則、規(guī)程等為代表，規(guī)范交往參與者行為的人為的約定形式，對交往參與者具有限制和教養(yǎng)的作用，并在公正的基礎上，融合了不同民族、不同個體的倫理準則和共性，因此最集中體現體育精神，對人的道德素質、行為規(guī)范的提升有強制作用和指導作用。上體育課，讓我們充分 的享受生活，放松自己，其盡妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學習的熱情，更好的學會生活。 通過上了這一學期的體育課后，發(fā)現自己對體育的愛好又增加了幾分。 體育教學改革改到現在，改革思想不斷地落到實處，開始注意到學生的心理和社會適應能力的發(fā)展，開始真正注重學生的差異性，開始注重學生的個性發(fā)展。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調學生學習主體地位的體現，以充分發(fā)揮 學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。 我覺得，教師應該通過一些新穎的教學組織方法激發(fā)起學生運動積極性，在學習到體育知識的同時也對體育產生了濃厚的興趣，并且使其做為自己終生的習慣?，F在想想，學生們的學習效率一定不高，因為他們總是盼著自由活動。鮮明的指導思想在給我們體育教師指明方向的同時，對傳統的重競技的單一的體育教學提出了新的要求。 一、以 “ 健康第 一 ” 為指導思想，促進學生健康成長。也真正促動了我的思維發(fā)展。我愿把這次所學奉獻于學校，攜手幾位體育教師努力使學校的體育工作邁上一個新的臺階！ 2023 體育教師培訓心得體會（精選篇 8） 以前，體育課都是一個樣子，準備部分，基本部分，結束部分，而且也習慣了學習的方式 ——— 教師教，學生學。 總之，通過實踐課的學練，充實了運動技能，填補了知識漏洞，拓展了教學方法，對今后的教學起了很大的指導作用。 由于培訓時間短，加之體育項目繁多，故田徑、體操、籃球、排球、足球、乒乓球、網球等實踐課，每項只用了三學時時間對該運動項目一些主要規(guī)則、基本理論和訓練方法進行了介紹，并讓我們進行了嘗試性學練。燃起我以后要學練健美操，要傳授健美操的信心。由于在師專學習時沒開健美操，故此內容也成了我的一個 “ 軟肋 ” ，自上班至今，從無給學生上過健美操課。這套操音樂伴奏雄壯有力，熱情奔放，體現出中學生英姿勃發(fā)、銳意進取的精神風貌。 二、對實踐課及一些運動項目基本理論與訓練方法的體會 如果說聽講座、進行討論的 .側重點主要定位在理念、態(tài)度、方法層面的話，而一些實踐課的學習更是彌補了我 體育技術技能的不足。通過上 一任河大體院院長王崇喜教授關于《中學體育科研方法》的說明，使我懂得體育教師不但善于吃苦，更要善于總結，體育科研并非高不可攀。真正啟迪了思維，使我深深懂得了一個人 “ 不能選擇工作，卻可以選擇態(tài)度 ” ，從而充實了理論，修煉了態(tài)度，為以后的教學打下了良好的基礎。學習都是專家講授，內容豐富、實用性強，讓我在有限的時間里得到了豐富的內容。 一、對培訓的認識及感悟 這次培訓以課程改革與體育教學為主線，以聚焦課堂、更新知識、提高質量為核心，以專業(yè)技能、實踐拓教學研究為主體，達到闊視野、創(chuàng)教學、拓技能的目的，實現中學體育教師專業(yè)化發(fā)展。我非常珍惜這次培訓機會，希望通過這次培訓能在教學能力、理論水平上一個新臺階。 2023 體育教師培訓心得體會（精選篇 7） 我非常有幸參加了體育骨干教師的培訓，通過這次培訓使我收獲很大，同時也感到自己的理論知識和教學實踐的差距。通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的 視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對體育教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。培訓中專家們以鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大。可見我們教師駕駛著很大的使命。我要在今后的工作中不斷學習業(yè)務知識，提高自身的教學素養(yǎng)，研究現代教育教學理論，使學生從心底里認定 [要我學到我要學 ]美國教育家吉諾特多年的教學結論；教學的成功與失敗，我是決定的因素，我個人采用的方法和每天的情緒是影響學生學習氣氛和情境的主因。我們堅信通過本次培訓對我們的教育和幫助，以及通過自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀基礎教育戰(zhàn)線上的精兵強將。這次國家給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。通過這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。 其次，在教學中，田徑教學是我們每個教師最為頭痛的，有些項目在教學中沒有一點趣味性，但通過學習讓我重新認識了田 徑、重新認識了田徑教學。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。怎樣成為一個受歡迎的體育老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能 ?? ？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。這才是我們要追求的體育教學價值。我想我在今后的工作中應該牢牢地記住：學生是一切教學的起點，