20xx春蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第四單元誦讀欣賞蟬word教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-23 00:28本頁(yè)面
【正文】 “桐”前著一“疏”，既讓人感到“流響”的易于流傳，又與末句“秋風(fēng)”相應(yīng)。為什么說(shuō)連續(xù)不斷的蟬鳴聲是從枝葉稀疏的梧桐中傳出來(lái)的呢？這是因?yàn)槲嗤┰诠湃说男哪恐惺且环N高貴而靈異的樹，傳說(shuō)鸞鳳一類的鳥非梧桐不棲，“王者任用賢良，則梧桐 生于東廂”。蟬的頭部有兩根觸須，形狀似官員系在頸下的帽帶；古人認(rèn)為蟬棲身高樹，只喝清潔的露水，因而用“飲清露”象征人的品格高潔?！保ㄌ? 盧仝《新蟬》） “明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。忽爾弦斷絕，俄聞管參差” （唐 劉禹錫《酬令孤相公新蟬見寄》） “蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”（王籍《入若耶溪》） “泉溜潛幽咽，琴鳴乍往還。 1積累：含蟬的古詩(shī) “秋蟬鳴樹間，玄鳥逝安適？”（玄鳥，即燕子）（《古詩(shī)十九首 ?明月皎夜光》） “鳴蟬厲寒音，時(shí)菊耀秋華”（潘岳《河陽(yáng)縣作二首） “ 哀蟬無(wú)留響，叢雁鳴云霄。這里運(yùn)用比喻，突出強(qiáng)調(diào)的是詩(shī)人的人格美，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己內(nèi)在品格的熱情贊美，表現(xiàn)了一種雍容不迫的風(fēng)度、氣韻。這一托物寓意的名句，既是寫景，也是抒懷，詩(shī)人借蟬詠懷，表明自己立身高潔，不需任何憑藉，自會(huì)揚(yáng)名。 12．“
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