20xx實習生轉正自我鑒定范文(參考版)
2025-05-20 14:38本頁面
【正文】 2024 實習生轉正自我鑒定范文 。我明白了企業(yè)的美好明天要靠大家的努力去創(chuàng)造，相信在全體員工的共同努力下，企業(yè)的美好明天更輝煌。因此，我特向潘總申請：希望能根據我的工作能力、態(tài)度及表現(xiàn)給出合格評價，使我按期轉為正式員工，并根據公司的薪金福利情況，從 2024 年 10 月起，轉正工資調整為 XXXX 元 /月。在今后的工作和學習中，我會進一步嚴格要求自己，虛心向其他領導、同事學習，我相信憑著自己高度的責任心和自信心，一定能夠改正這些缺點，爭取在各方面取得更大的進步。 三、工作主動性發(fā)揮的還是不夠，對工作的預見性和創(chuàng)造性不夠，離領導的要求還有一定的距離 。 三個多月來，我在潘總、公司領導和同事們的熱心幫助及關愛下取得 了一定的進步，綜合看來，我覺得自己還有以下的缺點和不足： 一、思想上個人主義較強，隨意性較大，顯得不虛心與散漫，沒做到謙虛謹慎，尊重服從 。責任感強，確實完成領導交付的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關系相處融洽而和睦，配合各部門負責人成功地完成各項工作 。 本人工作認真、細心且具有較強的責任心和進取心，勤勉不懈，極富工作熱情 。這即是說，學習困難學生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學生的發(fā)展。小 組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因，并且能降低焦慮。如果教師是矯正活動的幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助，從而降低它的效能。在班級教學中，不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。幾乎所有的教學過程都發(fā)生在學生群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視學生個體與學生群體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題 .所謂合作學習是 一種教學組織形式，它要求學生們在一些由 26 人組成的異質性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的課堂教學。批改作業(yè)接受學生反饋的信息評講、鞏固練習這樣一個流水線。 做足了上講臺的準備。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了 學習知識 。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況 (通過班主任或班委或直接交流 )。 教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。例如
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1