小學(xué)生作文寫(xiě)心得(參考版)
2025-05-19 11:25本頁(yè)面
【正文】 。我們不愿看到一個(gè)個(gè)小生命隨著河水的 `流去而逝去。是的，防溺水安全不是一個(gè)部門(mén)就能解決的問(wèn)題，應(yīng)該建立家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體防溺水機(jī) 制。4)定期組織通過(guò)觀看圖像，參觀圖片展等，讓學(xué)生牢記在心 。2)緊急情況下自我保護(hù)和救生手段的缺失 。防溺水安全重在一個(gè)防字，重在提高中小學(xué)生的防溺水安全意識(shí)，提升中小學(xué)學(xué)生的防溺水技能。剛剛進(jìn)入夏季，即頻繁出現(xiàn)中 小學(xué)學(xué)生溺水事件，一個(gè)個(gè)鮮活的生命離我們而去，一個(gè)個(gè)血淋淋的事件再次為我們敲響了防溺水安全的警鐘。本周，我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了 “ 防溺水安全教育 ” 。 紅巖，一個(gè)個(gè)人物都讓我那么那么敬佩，他們堅(jiān)貞不屈，為了革命犧牲了自己的生命，犧牲了自己平靜快樂(lè)的時(shí)光，犧牲了和從小養(yǎng)育他們的父母在一起的機(jī)會(huì)，他們之所以犧牲，是想用他們認(rèn)為自己微不足道的生命去換回我們大家的快樂(lè)幸福，他們身上那種不屈服的精神讓我一生受用，永遠(yuǎn)讓我刻骨銘心。 —— 題記 是誰(shuí)？為了國(guó)家的安危，沖在最前面；是誰(shuí)？為了人民的幸福，流盡了鮮血；是誰(shuí)？即使只剩最后一口氣，也要惋惜地看著這個(gè)世界？ 是那些革命戰(zhàn)士，他們視死如歸，為國(guó)捐軀，擁有著不一般的勇氣。 小學(xué)生作文寫(xiě)心得篇 6 你以為他們真的從這個(gè)美好的世界上消失了嗎？沒(méi)有。 軍訓(xùn)嘛，受苦是必然的，好吃好喝好住就不叫軍訓(xùn)了，放平心態(tài)好好學(xué)、知識(shí)學(xué)本領(lǐng)才是最重要的。周三還好，到周四開(kāi)晚會(huì)的時(shí)候我們的嘴就又開(kāi)始吧嗒吧嗒的說(shuō)了，回寢的 時(shí)候腿都站麻了。 從周一說(shuō)起，和前兩次一樣，沒(méi)有上課，只是準(zhǔn)備準(zhǔn)備這個(gè)，準(zhǔn)備準(zhǔn)備那個(gè)，為這一星期打好開(kāi)始。以免它們?nèi)跣〉纳碥|，貿(mào)然跑到帳篷外，而遇到危險(xiǎn)。這樣，它們的帳篷不僅 為它們提供了住所，還解決了它們的吃飯問(wèn)題，這的確是一個(gè)一舉兩得的好辦法。臨近冬天的時(shí)候，它們還要再造一個(gè)更大更結(jié)實(shí)的 39。 再過(guò)兩個(gè)星期，就會(huì)像區(qū)蘋(píng)果那樣大。在秋季剛出生的毛蟲(chóng)就已經(jīng)會(huì)吃針葉、排隊(duì)和搭帳篷，仿佛沒(méi)出娘胎就已經(jīng)學(xué)會(huì)了。這帳篷其實(shí)就是一個(gè)用薄綢做成的小球，用幾片葉子支撐起來(lái)。 通過(guò)參加這次培訓(xùn)活動(dòng)，我明白了作為教育者，學(xué)習(xí)必須成為我們終生要做的事情，不然就會(huì)沒(méi)有出路，教師要想真正有所成就，就必須勤奮而又智慧的吮吸知識(shí)的甘露，不斷探索不斷進(jìn)取，不斷培養(yǎng)自己的教育教學(xué)綜合能力，才能適應(yīng)當(dāng)前教 育教學(xué)改革的形勢(shì)。在研討中，大家從自己多年一線工作的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，針對(duì)某一個(gè)主題作了精彩的闡述，論述中展現(xiàn)了老師們先進(jìn)的教學(xué)理念、新穎的教學(xué)方法，扎實(shí)的教學(xué)技能，大量實(shí)例的援引異彩紛呈。第三項(xiàng)是專家講座以及和專家的互動(dòng)研討 。看似他們課堂隨和、輕松，但其實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、每一個(gè)問(wèn)題的提出、每一句過(guò)渡語(yǔ)引導(dǎo)都是經(jīng)過(guò)他們精心設(shè)計(jì)、精耕細(xì)作而成的，是他們教學(xué)智慧的結(jié)晶。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的教學(xué)理念。 總之，在這兩節(jié)觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，數(shù)學(xué)課堂不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)教與學(xué)的統(tǒng)一體。最后楊老師送給學(xué)生一句話：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的道，只要我們堅(jiān)持重復(fù)的奔跑
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