【正文】 。 六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置： 本次活動(dòng)所選節(jié)目得獎(jiǎng)后，學(xué)校根據(jù)情況對文藝隊(duì)成員、年級(jí)組成員予以獎(jiǎng)勵(lì)。節(jié)目以年級(jí)組為單位組織排練。 第四階段： 20__年 12 月 1 日 — 12 月 10 日，學(xué)校錄制上報(bào)節(jié)目光盤給教體局，參加陜西省首屆大中小學(xué) “ 中華頌〃經(jīng)典誦讀 ” 比賽評選。 第二階段： 20__年 10 月 11 日 — 10 月 30 日，學(xué)校文藝隊(duì)、各年級(jí)音樂教師、各班主任組織學(xué)生積極進(jìn)行誦讀活動(dòng)，并發(fā)掘高質(zhì)量誦讀節(jié)目。 二、活動(dòng)主題： 團(tuán)結(jié)在黨的旗幟下，激情頌揚(yáng)中華經(jīng)典。同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在誦讀古詩文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。 抓好古詩文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們學(xué)校閱讀室每周兩次對全體師生開放。 (四 )、成立經(jīng)典誦讀小組，開展讀書活動(dòng)。 少先隊(duì)每天對每班的誦讀情況進(jìn)行檢查，將學(xué)生的誦讀情況納入星級(jí)中隊(duì)積分，評選 “ 誦讀優(yōu)秀班級(jí) ” 。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課：把經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來。 (二 )、用好 “ 兩課 ” 。 路誦： 每天中午、下午放學(xué)，以班級(jí)為單位，齊背詩文，走出校門。 午讀：每天中午收聽廣播，由學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站向?qū)W生誦讀寓意小故事或朗讀經(jīng)典詩文。 (一 )、一天 “ 四誦讀 ” 。 低年級(jí)：以童謠、童話故事為主，展示形式為童謠傳唱表演、講故事比賽、編演童話劇等； 中年級(jí)：以成語、對聯(lián)、名言警句為主，展示形式為成語故事會(huì)、擂臺(tái)賽、對對子比賽等； 高年級(jí)：以詞、古文、現(xiàn)代美文為主，展示形式為課本劇表演、征文、知識(shí)競賽、自辦小報(bào)等。 ( 2)、向各個(gè)年級(jí)推薦經(jīng)典閱讀篇目。規(guī)定各年級(jí)的古詩誦讀篇目。 三、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案 通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品 位和辦學(xué)特色。我們結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)年、提高年、鞏固 年活動(dòng)，吸收傳統(tǒng)文化營養(yǎng)，著力形成 “ 有教無類、誨人不倦 ” 的教風(fēng)； ② 鉆研業(yè)務(wù)，以 “ 教學(xué)沙龍 ” 、網(wǎng)絡(luò)為載體，組織教師閱讀經(jīng)典原著，并開展 “ 四個(gè)一 ”( 每年讀一本經(jīng)典著作、每學(xué)期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品 )讀書活動(dòng)。 建設(shè)一支作風(fēng)過硬，業(yè)務(wù)精湛，能力適應(yīng)的師資隊(duì)伍，是開展好經(jīng)典誦讀的有效舉措。 二、制定相關(guān)制度，促進(jìn) 經(jīng)典誦讀工作順利開展 ，明確職責(zé) 我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，教導(dǎo)處和語文教師為主要成員的誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。 一 、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義 中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。實(shí)現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的，促進(jìn)學(xué)生背經(jīng)典的綜合能力。我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢的誦讀隊(duì)伍。讓學(xué)生在豐富多彩的書海中，擴(kuò)大知識(shí)源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。我校在全校范圍內(nèi)深入開展了中華經(jīng)典誦讀，營造積極向上、清新高雅、健康 文明的校園詩教文化氛圍，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣。小手拉大手、兒童帶家長，學(xué)生誦讀的過程中，許多家長也是積極參與進(jìn)來，提高了素質(zhì)，增加了家庭的親和力、凝聚力，有效地促進(jìn)了社會(huì)和諧。學(xué)生家長都說孩子比以前懂事了，學(xué)會(huì)關(guān)心父母，尊敬師長，養(yǎng)成了注重文明禮儀良好的習(xí)慣。老師們普遍認(rèn)為經(jīng)過這次中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)，學(xué)生們?nèi)松^ 、價(jià)值觀得到了進(jìn)一步提升，在寫作中引經(jīng)據(jù)典、演講中語言表達(dá)等方面有了長足的進(jìn)步。 活動(dòng)效果顯著。各社區(qū)結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀作品參加街道初賽，街道再將評選出的優(yōu)勝作品推薦到區(qū)里參加選拔，通過逐層晉級(jí)方式，擴(kuò)大教育面。在學(xué)習(xí)這個(gè)古詩的同時(shí)，會(huì)了解當(dāng)代的一個(gè)文化背景。 ” 伴隨著舒緩的音樂，哈密路小學(xué)同學(xué)聲情并茂的朗誦著古詩《游子吟》。各個(gè)社區(qū)都有市民文化節(jié)活動(dòng)，街道舉辦中華經(jīng)典詩歌朗誦音樂會(huì)，大家一起欣賞經(jīng)典文化的醇厚與魅力。 三、認(rèn)真組織，掀起誦讀高潮 在組織開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)大賽過程中，注意運(yùn)用多種載體，努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動(dòng)相結(jié)合。 二、廣泛宣傳，深入發(fā)動(dòng) 通過政府微博、社區(qū)電子屏、宣傳欄等，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動(dòng)的意義和要求，普及經(jīng)典文化內(nèi)容，倡導(dǎo)中華美德。區(qū)文化局分管副局長對活動(dòng)提出 “ 認(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、措施到位、效果到位 ” 的總體要求，制定了區(qū)級(jí)總方案。經(jīng)研究決定，成立羊頭鎮(zhèn)中心學(xué)校 “ 中華經(jīng)典誦讀 ” 活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：盧恒山 副組長：黎立林 徐春麗 組 員：馬啟勝 黃家繁 潘有勝 黃少銘 馬啟色 黃 俊 黃瑞賢 梁榮福 各學(xué)校要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)對此項(xiàng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，做到責(zé)任明確，責(zé)任到人，確保誦讀活動(dòng)順利進(jìn)行；要嚴(yán)格初賽選拔，不得隨意指定參賽人選；要以這次比賽活動(dòng)為契機(jī)，在師生中廣泛開展 “ 中華經(jīng)典誦讀 ” 活動(dòng)，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典。 教師組：一等獎(jiǎng) 3 名，二等獎(jiǎng) 5 名，三等獎(jiǎng)若干名 學(xué)生組：一等獎(jiǎng) 3 名，二等獎(jiǎng) 5 名，三等獎(jiǎng)若干名 ： ① 榮譽(yù)證書 ② 獎(jiǎng)品 ：榮譽(yù)證書 七、組織領(lǐng)導(dǎo) 中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的文化教育工程，貴在天天誦讀，持之以恒。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合 ,節(jié)奏和諧； （ 40 分）：普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當(dāng)； （ 30 分）：衣著得體，體態(tài)語適當(dāng)，表演到位，臺(tái)風(fēng)大方 ，感情充沛，感染力強(qiáng)，現(xiàn)場效果好。 8 分鐘以內(nèi)。 。 決賽由羊頭鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行，時(shí)間初定為：教師組 12 月 16 日；學(xué)生組 12 月 17 日，決賽地點(diǎn)：羊頭鎮(zhèn)中學(xué) （三）比賽規(guī)則 。 （一） 參賽對象 羊頭鎮(zhèn)中小學(xué)校教師和中小學(xué)學(xué)生 （二）比賽程序 初賽由各學(xué)校自行組織進(jìn)行。學(xué)校除利用校本課程時(shí)間外，還通過晨讀、課間操、活動(dòng)課、演講比賽、征文比賽、學(xué)習(xí)沙龍、專題經(jīng)典講座、評比誦讀等形式開展誦讀活動(dòng)。語文教師要自覺擔(dān)當(dāng)重任，充分利用語文和校本課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生誦讀；音樂教師可利用音樂課對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱；體育教師可利用體育游戲的形式對學(xué)生進(jìn)行誦讀活動(dòng)的指導(dǎo)等。利用校本課程的課時(shí)，每周 1―2 節(jié)課的時(shí)間和晨讀進(jìn)行誦讀、賞析、評點(diǎn)。學(xué)校要發(fā)揮地方和學(xué)校的資源優(yōu)勢與辦學(xué)積極性，鼓勵(lì)教師 本著 “ 揚(yáng)棄 ” 的原則編寫適合學(xué)生閱讀的古詩文誦讀教材。 初中階段：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文、《論語》、《古文觀止》及諸子百家等篇章。 小學(xué)五年級(jí)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《大學(xué)》、《中庸》、《論語》部分篇章。 小學(xué)三年級(jí)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文 30 首和《千字文》。 小學(xué)一年級(jí)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文 20 首和《弟子規(guī)》。 (六 )各學(xué)校要定期更換篇目，因材施教，不搞一刀切。 (四 )各學(xué)校要結(jié)合課外閱讀活動(dòng)，結(jié)合評選誦讀小能手活動(dòng)和誦讀經(jīng)典競賽等，使 “ 中華經(jīng)典誦讀 ”活動(dòng)不斷深化。 (二 )廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，取得社會(huì)、家長的支持。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀，自然成誦。 (三 )提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更新知識(shí)，活躍思維，提高綜合實(shí)踐能力。 一、活動(dòng)目標(biāo) (一 )抓住學(xué)生的最佳記憶期，通過學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。組織開展 “ 中華經(jīng)典誦讀 ”比賽活動(dòng)對于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)師生語言文字規(guī)范意識(shí)，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有十分重要的作用。 十月份： 總結(jié)誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)情況。 9 月 25 日 —— 9 月 26 日參加區(qū)級(jí)展演比賽。 九月份： 9 月 12 日 —— 9 月 19 日學(xué)校誦讀展演初賽。 學(xué)校召開師生同臺(tái)表演的 “ 誦詩會(huì) ” 。 六月份： 各班進(jìn)行古詩文的收集和整理，制成 “ 古詩文匯編集 ” 。 學(xué)校檢查班級(jí)誦讀情況。 各班在板報(bào)中開辟一個(gè)學(xué)古詩文的園地，營造誦讀氛圍。 發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛搜集優(yōu)秀詩文。各班針對本班情況制定活動(dòng)計(jì)劃。 六年級(jí)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《孟子》《論語》部分篇章。 四年級(jí)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文 30 首和《朱子家訓(xùn)》。 二年級(jí)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文 20 首和《三字經(jīng)》。每個(gè)班級(jí)在板報(bào)欄里開設(shè)一塊 “ 詩文 ” 園地，內(nèi)容可以是要求會(huì)背的古詩或古詩的背景介紹，也可是為古詩配的書畫，學(xué)習(xí)、巧用古詩的仿寫習(xí)作等。班級(jí)每月要評出 “ 誦讀大王 ” 、 “ 小詩仙 ” 等。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天 語文課前一兩分鐘時(shí)間，開展 “ 課前一吟 ” 活動(dòng)，做到讀而常吟之， “ 學(xué)而時(shí)習(xí)之 ” 。 班級(jí)方面： (1)在經(jīng)典誦讀課上做誦讀指導(dǎo)，可舉辦誦讀擂臺(tái)賽，也可以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩展示或交流活動(dòng)，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、搜集、背誦古詩文的積極性。 (4)積極探究古詩文教學(xué)方法，摸索古詩文誦讀的形式。 開展 “ 誦 讀比賽 ” 、 “ 詩文書畫比賽 ” 比賽、 “ 古詩文誦讀先進(jìn)班 ” 評比等活動(dòng)。 利用校本課程開設(shè)經(jīng)典誦讀課。 (3)開展豐富活動(dòng)，體驗(yàn) “ 誦讀 ” 樂趣。開辟 “ 古詩角 ” 、 “ 經(jīng)典壁 ”和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句 。 利用校園里的宣傳窗建立每班的誦讀板塊 。 三、具體措施： 學(xué)校方面： (1)4 月初，學(xué)校制定 “ 中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案 ” ，確定活動(dòng)目標(biāo)計(jì)劃，提出活動(dòng)要求。各班級(jí)結(jié)合自己實(shí)際，利用板報(bào)、宣傳欄、主題班會(huì)、校本課程等途徑，開展形式多樣，適合小學(xué)生的誦讀活動(dòng)。 通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營造和諧的、人文的校園文化，形成經(jīng)典的校本課程。 以經(jīng)典詩文，自動(dòng)陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，培養(yǎng)其開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。學(xué)校將對此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。 4. 學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價(jià)機(jī)制。以班級(jí)為點(diǎn)，以年級(jí)為線，以學(xué)校為面；以個(gè)人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動(dòng)為葉；以開創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。要重視和加強(qiáng)語