【正文】 ?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，養(yǎng)成了孩子的一些 不良行為，為此，我在日常的教學(xué)活動中，不僅僅局限于知識的傳授，更注重于培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。在活動中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，并對孩子的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究和實踐，努力探索孩子自主學(xué)習(xí)所需要的條件和因素，總結(jié)教師在實踐中，促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的教育理念和教育策略，從而切切實實地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。因此，我在政治思想上，一貫以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度，樹立為人師表的形象，并且不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，以高度的責(zé)任心對待幼兒園中的教育形式，關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細(xì)節(jié)， 以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對。 ” 剩下的就是人性呀！從這本《站在孩 子的高度》的點點滴滴中可以看到劉姥姥對保護(hù)小荷的人性做得是如此的到位！她用實際的一個個真實的案例來告訴我們?nèi)绾谓逃?，如何給孩子自由，如何智慧的愛孩子，如何巧妙地與孩子溝通，如何處理孩子的不良情緒，如何陪孩子一起玩等等。 劉維雋劉姥姥的這本書，讓越來越多父母們能獲得姥姥的育兒知識經(jīng)驗，那是我們的福氣呀 ！ 劉姥姥的這本書以她可愛的小外孫女小荷的教育案例為線索，將姥姥自已對早教的理解與實踐融入在里面，她一點不苛求小荷學(xué)習(xí)文化知識，相反她一個勁鼓勵小荷玩，她陪著一起玩，姥姥認(rèn)為孩子在小時候吸收性最強(qiáng)，就要給孩子們最高效的學(xué)習(xí)方式，玩則是最好的方式，寶寶們通過玩，通過對外界環(huán)境的不斷探索，來發(fā)展自己的各方面能力，來感知這個未知的美好世界。這就給育兒者提出了一個重要原則：建立權(quán)威。書中主要講了孩子的乖張性和攻擊性如不加以抑制，發(fā)展下去就會逐漸嚴(yán)重，形成反社會傾向，形成暴力人格。揚(yáng)長修短，才是成長之路啊。 幼兒教育從點滴開始，周而復(fù)始、不斷強(qiáng)化，循序漸進(jìn)、潛移默化，只有這樣才可以讓孩子們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。圖書資源分享活動，不但豐富了大家的閱讀圖書資源，而且讓幼兒體會到合作與分享的意義和樂趣，一舉兩得，何樂不為！ （ 4）給幼兒充分的閱讀時間，讓大家有時間試著學(xué)習(xí)讀書。 （ 3）資源共享，開展讀書交流活動。還要努力為孩子們提供種類齊全的適齡圖書資源，并訂閱適合幼兒年齡的多種報刊，如：《幼兒畫報》、《嬰兒畫報》、《多 ________寶》、《嘟嘟熊》、《我們愛科學(xué)》等等，這些畫報、圖書圖文并茂，情節(jié)豐富，能為幼兒提供豐富的閱讀資源，充分激活孩子們的閱讀興趣。比如：我們在向幼兒講《大公雞和漏嘴巴》的故事時，通過讓幼兒扮演故事中的角色，演繹故事，讓大家明白愛惜糧食的道理，然后再在吃飯時提醒幼兒，這樣掉飯粒，扔饅頭皮現(xiàn)象明顯減少，潛移默化中養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。在探索過程中幼兒經(jīng)常產(chǎn)生認(rèn)識困惑，作為幼師我們要善于發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題，幫助幼兒理清思路，最終探驪得珠，尋得問題的關(guān)鍵之所在。孩子們通過自己的研究區(qū)分了蠟油和水的特點。比如：在 “ 蠟燭的燃燒 ” 活動時，有個孩子說： “ 老師，我的蠟燭滴水了。 ，驗證認(rèn)知 當(dāng)幼兒在學(xué)習(xí)和探索中出現(xiàn)問題時，如果我們直接代勞糾正，肯定會妨礙幼兒的探究活動，使之養(yǎng)成依賴心理。 三、尋找時機(jī)，引導(dǎo)探索 當(dāng)幼兒對事物發(fā)表自己的見解和看法時，我們先不要指出其對錯，因為直接告訴幼兒答案，直接糾正幼兒的對錯或是直接代替幼兒去做，容易使幼兒疏于思考，失去探索的興趣和缺乏解決問題的能力。譬如，我們可以通過活動《帶來玩具大家玩》讓幼兒懂得分享玩具分享快樂；通過《小兔落水后》故事，讓孩子們體會到幫助他人，關(guān)心他人也是非?？鞓返氖拢晃覀冞€可以通過體育游 戲 “ 兩人三足 ” 等讓幼兒認(rèn)識到有些事需要合作完成的道理。缺乏興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)只會扼殺孩子們的求知欲；學(xué)習(xí)興趣可驅(qū)使幼兒在輕松、愉快的狀態(tài)下完成任務(wù)。當(dāng)幼兒積極響應(yīng)洗干凈后，我們要及時給予表揚(yáng)，讓幼兒享受成就感 的自豪感，從而主動養(yǎng)成講衛(wèi)生勤洗手的良好習(xí)慣。幼兒辨別能力相對較差，但是他們對老師的鼓勵和贊揚(yáng)非常重視，所以，我們要及時鼓勵和肯定幼兒良好的行為方式，尤其是對遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的幼兒提出表揚(yáng)，并及時鼓勵大家積極向其學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣是促進(jìn)幼兒能力、智力和身心健康全方位發(fā)展的重要條件，注重培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣會使他們受益終身，否則必然會影響幼兒以后的生活、學(xué)習(xí)以及禮貌習(xí)慣等多方面的素質(zhì)。今后也不再發(fā)生類似的事情，讓我們的小朋友健康快樂的成長。例如，用一些事例、故事，讓幼兒討論，如何避免危險讓幼兒明白在飲食中，要坐定吃、不奔跑、吃完后再玩。請家長不要讓孩子口袋揣有異物，離園時，教師要向家長告知相關(guān)狀況，以便家長加強(qiáng)觀察及提醒，家長接好幼兒要關(guān)注幼兒的活動安全。同時 ，這一現(xiàn)象有時又是能夠預(yù)防，甚至是能夠避免的。孩子發(fā)生意外事故，這是作為家長、幼兒園、教師最不愿意看到的。這次 “ 吞美羊羊 ” 事件給我們敲響了警鐘 ——課間、午睡都不能忽視幼兒的人生安全，這無疑對教師以后的工作起到一個提醒和督促的作用。 ” 我們這才噓了口氣。 ” 當(dāng)時我們聽完就蒙了， “ 美羊羊什么美羊羊多大會不會有生命危險 ” 我跟 x 老師都措手不及，這種事還是第一次碰到，當(dāng)時我緊張得臉都綠了，孩子仍然一個勁地哭，還是 x 老師鎮(zhèn)靜，她立刻跑出去找到園長 x 老 師。我會為羌鄉(xiāng)幼兒教育夢努力奮進(jìn)，縱然歲月消逝了我的青春，我依然無怨無悔！ 幼兒園教師拓展訓(xùn)練心得體會篇 4 在幼兒園工作的我們，每一天最關(guān)注的話題，便是安全， 幼