【正文】 。 大家體會到了深厚的友情。這里的學生通過這段時間的家訪，我們發(fā)現(xiàn)這里的學生有幾家相當貧困，但我們的力量真的微不足道！我們能提供的幫助是那樣的渺小，這里的學生非常懂事，也許這就是他們高于城里的人的財富！但我又想起了高中老師說的她親身經(jīng)歷的一個學生給她說的一句話： “ 人什么都可以沒有就是不能沒有錢，一個人 什么都可以有就是不能有病 ” ，對于他們我們真的有點傷感，一個是羅文平，我們的老師去他家家訪的時候，他可能害怕我們去他家家里，他怕我們嫌棄他家太簡陋了，早早地就把椅子抬到門前來給我們坐，他父親去世了，我們也不好意思去追問，他說他母親去外面打工了，由于一些顧慮我們沒詳細問，因為我們猜測他母親應該是不管他了！他和他爺爺住在一起，有些我們也不好意思詳細問，怕引起他內心的傷痛！畢竟他還只是一個三年級的學生，他還要走一個多小時的山路來讀書，他給我們的感覺像這個家的小主人一樣，但他真的太小了！ (六 )我自身的不足：有時上課 過于嚴肅，以至于有時候想活躍一下班上氣氛都感覺有點別扭！上課的連接跨度有時有點大，另外一個原因這里的條件受限，因地制宜啊！我原先打算的是來這里開體育課與數(shù)學課！但由于是冬天，加上貴州的天氣，基本上每一天都是小雨，這里的可用的操場 → 一個簡陋的的籃球場！所以我的備課基本上行不通，對于一年級我開始交他們《三字經(jīng)》，但他們聲音太大，很讓我震撼。 通過一段時間的實際課堂經(jīng)歷式教授語各方面的課程，引起孩子們的廣泛興趣，引導學生積極投入學習中。所以呢，不能亂承諾！我覺得呢，這里的小孩已經(jīng)不像以前那樣不禮貌，我想是以前學校老師根本沒有東西借給他們玩，通過我糾正了幾次，現(xiàn)在借東西會先叫老師了 ，情人節(jié) 21 歲我在織金阿弓以麥小學支教，有點累，也有點小感動！每天都很高興！一年級的很多小同學還給我糖吃，真好玩，他們讀書你聲音有多大他們就有多大！一個感覺，他們讀書聲音太有激情了！很喜歡教一 年級！ (四 )我們在出發(fā)之前就精心計劃準備了有關支援教育的事項。支援教育期間，我們?yōu)楹⒆觽冮_設了多門課程，其中音樂、美術、體育、生物、手工為孩子們平時基本接觸不到的內容，針對情況，我們酌情為這些科目增加了課時，而英語、語文等科目，由于受當?shù)胤窖缘挠绊?，普遍存在發(fā)音等方面的問題，我們側重對其糾正。 (二 )支援教育活動是我們此次實踐活動的重要內容之一，我們決定在孩子們進行一些活動，給孩子們編排臨時課表，給孩子們上課，為他們講一些平時接觸不到的東西，豐富農(nóng)村孩子的知識面，開闊孩子們的視野。 支教記事 (一 ) 日記一： __年 2 月 10 號 今天起了個大早，開學第一天，什么都有點陌生。校長很熱情地招待我們，為我們處理住宿的問題，以后的的幾天我們將住在這里。 __年 1 月 9 號早晨 11 點鐘，在六枝購買了一點物資我們匆忙的坐上開往阿弓的最后一班車，經(jīng)過 3 個多小時的顛簸，我們在下午兩點鐘左右抵達目的地以麥小學。體育器材稀少！學生有些要走一個多小時的 39。和我們自己為提高自身的社會實踐能力，我們結合了自己的實際情況和長久以來的打算，順應社會的需求。 寒假大學生社會實踐報告（精選篇 7） 實踐目的： 社會實踐活動已逐步成為了引導、教育和服務大學生提高綜合素質，增長才干的有效形式，是大學生了解社會、了解國情、學習工農(nóng)，走與實踐相結合、與工農(nóng)相結合道路，失志報效祖國的重要載體。同樣，以 “ 八仙過海 ” 為題材的剪紙，江南剪紙純用輕柔的細線，手繪式的五官來表現(xiàn)，顯得玲瓏剔透，河北剪紙以塊為主，大面為黑，只求整體輪廓完整不作細部刻劃，顯得渾厚粗獷，而高密剪紙則以魚紋、網(wǎng)紋一樣的細線組成 “ 八仙 ” 挺拔而又輕柔的衣飾，以黑黑的臉膛顏色表現(xiàn)出 “ 八仙 ” 各異的神情，再加上濃重的水，飄逸的云，構成了一幅出神入化的獨特畫面，充分體現(xiàn)了高密剪紙粗獷中有細膩，線條勁拔金石味濃重的風格。例如，要把用籠子養(yǎng)蟈蟈這一生活趣事，在單色剪紙上表現(xiàn)出來是很難的。形意結合，以意為主的特征，酷似畫中的大寫意。高密剪紙的題材以廣泛著稱，至于廣泛到何種程度，品種有多少， 難以數(shù)計，舉凡與人的日常生活密切相關的，從自然界的飛禽走獸到遠古的神話傳說，還有流之千古的歷史故事，文學人物和情節(jié)均進入了剪紙藝術的視角。 而且從構思到技法，從內容到形式，充分體現(xiàn)了古代美學形神兼?zhèn)?，以神為主。在普及于全國的剪紙藝術中，高密剪紙稱 “ 絕 ” ，主要取決于它所表現(xiàn)的題材和藝術風格的別樣。以巧妙的構思，稚拙的造型，剛勁的線條，昂然的意趣而技壓群芳。三是以精巧的構思見長。一是塊與線形成黑白灰色調，相互襯托，對比強烈，并富有韻律感。據(jù)當?shù)厝藗髡f，它與撲灰年畫興盛的時間相差不多，明洪武初年，已在高密民間廣為流傳而至普及了。儀式之隆重，場面之壯觀，不亞于皇家的公主出嫁。剪紙離不開民俗，高密剪紙更是這樣。女兒范云英隨團到日本進行剪紙表演，被譽為 “ 魔剪 ” 。只上過四年小學的范祚信已屆中年，在北京、深圳、沈陽等地多次剪紙表演，舉辦個人剪紙展覽。 到了范祚信一家。 ” 在高密農(nóng)村，處處可看到這種景象。 “ 彩紙手中拿，剪下自生花。 . 高密剪紙 “ 高密三絕 ” 中流傳最廣的是剪紙藝術。還要謝謝各位老師在學習和生活上給我的幫助，衷心的感謝每一個支持幫助過我的人。 謝辭 在此感謝學校給我們的寒假社會實踐報告，這是一個充實且收獲頗多 的假期。 社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。 短期的社會實踐一晃而過，在這其中，讓我從中領悟到了很多東西，而這些東西都會讓我終身受用，回到家時爸媽也說我變得懂事多了，脾氣好多了。 當然有總結就說明同時我也意識到了自己的一些不足之處，例如社會經(jīng)驗比較缺乏，經(jīng)常會做一些錯事 。 第二、要有耐心和熱情：在工作的時候要經(jīng)常微笑，這樣會讓大家都感覺很舒服。 結束語 回想一下，在這一個月里覺得自己真的很值，在這期間學到的東西是用多少錢也買不到的。而已在社會的人都寧愿回校讀書。畢竟，一年之后，我已經(jīng)不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢 ?這是社會與學校脫軌了嗎 ?也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。在這次實踐中，這一點我感受很深。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。 在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取 得更高的成績而努力。我的工作雖然做些最簡單的每天九點鐘 下午兩點再從下午的四點 晚上八點半上班，雖然時間長了點，但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累，我覺得這是一種激勵，明白了人生，感悟了生活，接觸了社會，了解了未來。而且在中國的經(jīng)濟飛速 發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。只學不實踐，那么所學的就等于零。遇到不懂的地方，自己先設法想辦法解決，實在不行可以虛心向他人請教，所以自學能力要強，否則只想著等著他人來給自己教授，那么在工作中很快就會被淘汰。在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學著適應它，這次實踐中我掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。 二、實踐的活動目的 在這次的實踐中，讓我有很大感觸的還有人際交往方面，大家都知道一旦走進社會，人際交往就比在學校的時候復雜多了。在這，通過一段時間的實踐工作，認識很多人，有些人因為自己說話不流暢，從而有些自卑，不愿意交流，而有些人依然很自信，可能說出來會被別人嘲笑，但是他們勇于開口，表達自己的觀點。文化重在提高學員的語言表達能力，鍛煉自己的口才。 在這次實踐活動中，我還參與了接待活動，在接到學員電話后由于學員不清楚具體的位置，所以我就到指定的地點