第1課時回望成長(參考版)
2025-03-15 16:35本頁面
【正文】 除此以外，將本文件任何內(nèi)容用于其他用途時，應(yīng)獲得授權(quán)，如發(fā)現(xiàn)未經(jīng)授權(quán)用于商業(yè)或盈利用途將追加侵權(quán)者的法律責任。勝人者有力，自勝者強。 ?請用畫筆或文字把剛才的心境與感受描繪出來，并與同學(xué)分享。要解決的問題是融入新的集體，努力學(xué)習，適應(yīng)角色的變化。我們要終身學(xué)習，不斷完善自己，發(fā)展自己。 啟示：一個人的發(fā)展是一個充滿危機的過程，發(fā)展的每一個階段都是不可忽視的。 青春期（ 12— 18歲）：自我同一性和角色混亂的沖突；成年早期（ 18— 25歲）：親密對孤獨的沖突；成年期（ 25— 50歲）：生育對自我專注的沖突；成熟期（ 50歲以上）：自我調(diào)整與絕望期的沖突。找一找比較經(jīng)典的有關(guān)人生發(fā)展階段的理論，想一想對我們有哪些啟示。 （ 2）未來，無論身在何處、走向何方，我們都需要努力奮斗，實現(xiàn)自己的人生價值?？朔谏龑W(xué)擇業(yè)上的偏見，并開導(dǎo)父母理解你的選擇。明確當今時代是憑本事吃飯，本事才是面子。其實，我們要知道每個人都 是不一樣的，適合別人的不一定適合自己。第二，職業(yè)教育上升通道狹窄。 3 …… 4 【 拓展 】 很多學(xué)生不愿報讀中職學(xué)校，主要原因有：第一，社會傳統(tǒng)觀念影響。 在制定目標時，要考慮重要性和可能性，從中選擇最佳結(jié)合點。 為了避免選擇簡單化，我們可以從是什么、為什么、怎么樣、哪里、誰五個方面系統(tǒng)收集資料。 思考哪些是對自己最有幫助的，哪些是最急迫的，哪些是一時沖動，哪些是認知上的偏見，從而作出最優(yōu)的選擇。 我選擇 ____________，因為初中三年____________________________________________________________________________________________。三年的學(xué)習，開闊了我們認識世界的視野，增強了我們感悟世界的能力，為我們作出理性選擇打下了堅實的基礎(chǔ)。 教材 85頁 探究與分享 ?初中的學(xué)習為你的選擇做了哪些準備？請按照下面的示例填寫。 ?系好人生的第一粒扣子?？ （ 1）要理性分析主客觀條件，思考并決定自己的目
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