【摘要】曾鞏曾鞏，字字固，南豐人，北宋文學(xué)家。他是唐宋八大家之一。是北宋初期詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的積極支持者，受歐陽(yáng)修提拔，主張樸素平實(shí)的文風(fēng)。解釋詞語(yǔ)：故跡徜徉肆恣遺風(fēng)余思注音：洼然徜徉楹恣揭1、熟讀課文，理解文章主旨。2、識(shí)記重點(diǎn)字詞，并能通順地翻譯
2024-11-22 08:54
【摘要】題目:《墨池記》學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：初四制作：常煥玲墨池記曾鞏王羲之書法欣賞解題之一：關(guān)于王羲之王羲之（303-361，一作321-379），東晉
2024-11-22 08:26
【摘要】墨池記曾鞏走進(jìn)作者曾鞏（1019-1083），字子固，建昌軍南豐（今屬江西）人。世稱曾南豐。嘉佑進(jìn)士，少以文章見賞于歐陽(yáng)修，官至中書舍人。為王安石所推許。卒謚“文定”，故又稱曾文定公。散文平易典重，布局嚴(yán)謹(jǐn)條暢而有法度。著有《元豐類稿》。曾鞏世稱“南豐先生”。漢族江右民系。建昌南豐（今屬江西）人，后居臨川（今江西撫州市西）
2024-11-21 10:54
【摘要】《墨池記》教案[教材分析]《墨池記》是曾鞏于慶歷八年（1048年）應(yīng)撫州州學(xué)教授王君盛之請(qǐng)為墨池寫的記文。作者把介紹古跡人物、記事和議論結(jié)合在一起，從墨池引出書法家王羲之的勤學(xué)苦練，又?jǐn)U展到道德修養(yǎng)問(wèn)題。本文語(yǔ)言生動(dòng)靈活簡(jiǎn)潔明快。并多用設(shè)問(wèn)句和感嘆句。這些句式的大量運(yùn)用，使本文平添了一唱三嘆的情韻。因此，教學(xué)的重點(diǎn)是多朗讀課文，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的感受
2024-11-23 00:32
【摘要】墨池記曾鞏?曾鞏（1019－1083），字子固。北宋散文家，“唐宋八大家”之一。曾鞏的思想屬儒學(xué)體系00，他贊同孔孟的哲學(xué)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“仁”和“致誠(chéng)”，認(rèn)為只要按照“中庸之道”虛心自省、正誠(chéng)修身就能認(rèn)識(shí)世界和主宰世界。曾鞏的文章對(duì)后世的影響也很大。南宋朱熹“愛(ài)
2024-11-23 13:44
【摘要】《送考》溧水縣第二高級(jí)中學(xué)黃安?導(dǎo)入：?同學(xué)們，我們讀書已經(jīng)有十多年了，在你讀書上課、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)中，最讓你擔(dān)心和緊張的環(huán)節(jié)是什么呢？你們有很多的體驗(yàn)，能否把你的感受和我們分享一下呢？整體感知：瀏覽文章并思考在課文中一共出現(xiàn)幾個(gè)場(chǎng)景，分別用一句話概括每個(gè)場(chǎng)景的內(nèi)容。?投考途
2024-11-22 08:52
【摘要】葡萄月令汪曾祺作者簡(jiǎn)介汪曾祺（1920-1997)，江蘇高郵人，現(xiàn)代作家、散文家、文體家。他博學(xué)多識(shí)，情趣廣泛，對(duì)書畫、醫(yī)道、戲劇與民間文藝都有深入鉆研。他一生所經(jīng)歷的轟轟烈烈的大事可謂多矣，例如反右斗爭(zhēng)、“文革”、改革開放等等。但他深感現(xiàn)代社會(huì)生活的喧囂和緊張，使讀者形成了向往寧?kù)o、閑適、恬淡的心理定勢(shì)，追求心靈的愉悅、凈
【摘要】君子之風(fēng)1.子曰：“志士仁人，，有?！?.子曰：“君子喻于義，?！?.子曰：“賢哉，回也！，，在陋巷。人不堪其憂，
2024-11-22 08:55
【摘要】鳥天下父母心，我也懂得愛(ài)??好聽不如好看?飛起來(lái)是我的驕傲我的同類還很多?看
2024-11-22 08:51
【摘要】超然臺(tái)記蘇軾?人生在世孰能無(wú)挫？孰能無(wú)憂？?挫而傷懷則頹廢；憂而自解則超然。正音瑋麗（）啜漓（）舟楫（）采椽（）杞菊（）期年（）眩亂（）擷?。ǎ?/span>
2024-11-23 13:39
【摘要】《史記·魏公子列傳》戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，出現(xiàn)了一個(gè)特殊的階層，即“士”的階層，這是個(gè)知識(shí)分子階層。這些人走公室，跑私門，不狩不獵，不農(nóng)不商，靠知識(shí)糊口于四方。他們有較高的文化素養(yǎng)，也有人有高強(qiáng)的武藝，能文能武，懂政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交，為各國(guó)統(tǒng)治者效勞。他們?cè)趹?zhàn)國(guó)時(shí)代起著異乎尋常的作用，可以左右各國(guó)的政策，處理各國(guó)的外交，指揮各國(guó)的軍隊(duì)，如
【摘要】?第四單元沉淀溶解平衡?1．了解難溶物在水中的溶解情況，認(rèn)識(shí)沉淀溶解平衡的建立過(guò)程。?2．理解溶度積的概念，能用溶度積規(guī)則判斷沉淀的產(chǎn)生、溶解。?3．能夠運(yùn)用平衡移動(dòng)的觀點(diǎn)對(duì)沉淀的溶解、生成與轉(zhuǎn)化進(jìn)行分析，并能解釋一些生活問(wèn)題。?一、沉淀溶解平衡?1．沉淀溶解平衡?(1)
2024-11-21 12:34
【摘要】烏臺(tái)詩(shī)案大約是蘇東坡在朝廷當(dāng)禮部尚書之時(shí)，在他被貶謫之前，有一日，他去王安石的書房烏齋去找王安石，王不在，見烏齋臺(tái)桌上擺著一首只寫得兩句尚未寫完的詩(shī)──“明月枝頭叫，黃狗臥花心?！碧K東坡瞧了又瞧，好生質(zhì)疑，覺(jué)得明月怎能在枝頭叫呢？黃狗又怎么會(huì)在花心上臥呢？以為不妥。于是提筆一改，將詩(shī)句改為“明月當(dāng)空照，黃狗臥花蔭?！蓖醢彩貋?lái)后，對(duì)蘇軾改
2024-11-23 13:36
【摘要】初四上冊(cè)第21課《墨池記》學(xué)案作者：于梅芳學(xué)習(xí)目標(biāo)1．熟讀課文，理解文中重要的實(shí)詞和虛詞，掌握重點(diǎn)句子的含義。2．理解文章大意，領(lǐng)會(huì)文章主旨。3．學(xué)習(xí)王羲之勤勞苦練的精神，體會(huì)“以精力自致”的重要性。資料鏈接1.作家作品簡(jiǎn)介作者曾鞏（1019—1083），字子固，北宋建昌軍南豐縣（今屬江西省）人，杰出文學(xué)家。
2024-12-12 21:01
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