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2025-03-01 17:20本頁面
  

【正文】 二、犯罪綜合動(dòng)因論的要點(diǎn) ? (一)整體性 ? (二)層次性 ? (三)結(jié)構(gòu)性 ? (四)動(dòng)態(tài)性 。由于各組成因素間的交互作用,個(gè)體犯罪原因處于一種變化之中。它博采各家之長,集各學(xué)說的合理成分,用辯證唯物論和系統(tǒng)論的觀點(diǎn),科學(xué)地闡明個(gè)體犯罪原因 . 一、犯罪綜合動(dòng)因論的含義 ? 這一理論認(rèn)為:個(gè)體犯罪原因是一個(gè)整體系統(tǒng)(母系統(tǒng)),這個(gè)系統(tǒng)是由若干相互聯(lián)系和相互作用的主體內(nèi)外因素(子系統(tǒng))所構(gòu)成的,形成多層次、多維度的原因網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。 第四節(jié) 犯罪心理形成的綜合動(dòng)因論 ? 改革開放以后,隨著犯罪學(xué)科研究在我國得到了快速的發(fā)展,許多學(xué)者從不同的角度對(duì)犯罪原因進(jìn)行了探討,形成了一些不同的理論觀點(diǎn)。雷 他認(rèn)為,犯罪行為的產(chǎn)生是自然因素、社會(huì)因素和個(gè)人因素相互作用的結(jié)果。 ? 早在西方犯罪學(xué)產(chǎn)生初期,就有學(xué)者反對(duì)一元論的犯罪原因說。我們將在本書第四章犯罪心理的形成與發(fā)展中進(jìn)行介紹。 (一)病態(tài)人格 ? 1.情緒高昂型 ? ? ? ? ? ? : 五、學(xué)習(xí)理論的原因論 ? 該理論流派認(rèn)為,犯罪心理和犯罪行為是通過后天學(xué)習(xí)形成的。 四、精神病學(xué)的犯罪原因論 ? 這種理論認(rèn)為,人的犯罪是由于精神上的缺陷所致。有的強(qiáng)調(diào)生物學(xué)因素,有的強(qiáng)調(diào)社會(huì)學(xué)因素,有的認(rèn)為二者兼而有之,也有的強(qiáng)調(diào)心理學(xué)因素,形成了不同學(xué)派和理論。 5.社區(qū)環(huán)境因素對(duì)犯罪心理的影響 ? ( 1)社區(qū)中消極因素對(duì)犯罪心理的影響 ? ( 2)社區(qū)治安狀況對(duì)犯罪心理的影響 二、自然環(huán)境因素 ? (一)地理環(huán)境因素 ? (二)季節(jié)因素 ? (三)時(shí)間因素 ? (四)自然災(zāi)害因素 三、犯罪現(xiàn)場(chǎng)情境因素 ? (一)被害人因素 ? (二)現(xiàn)場(chǎng)其他人因素 ? (三)現(xiàn)場(chǎng)的條件和氣氛 第三節(jié) 國外有關(guān)犯罪原因的各種學(xué)說簡介 一、生物學(xué)的犯罪原因論 ? (一)遺傳說 ? 1.家族史研究 ? 2.雙胞胎與領(lǐng)養(yǎng)子女研究 ? 3.性染色體研究 ? (二)體型說 ? (三)生化因素說 二、社會(huì)學(xué)的犯罪原因論 ? (一)社會(huì)失范論 ? (二)標(biāo)簽理論 ? (三)文化沖突論 ? (四)亞文化群理論 三、心理學(xué)的犯罪原因論 ? (一)侵犯性說 ? (二)利欲說 ? (三)性沖動(dòng)說 ? (四)權(quán)欲說 ? (五)挫折 攻擊理論 第三節(jié) 國外有關(guān)犯罪原因的各種學(xué)說簡介 ? 國外對(duì)犯罪原因探討頗多。 ? 其次,失業(yè)容易產(chǎn)生壓抑、焦慮、冷漠等情緒,使挫折感加強(qiáng),進(jìn)而產(chǎn)生攻擊、報(bào)復(fù)他人或社會(huì)的心理或行為。 ? ( 1)職業(yè)環(huán)境與職業(yè)性質(zhì) ? ( 2)失業(yè)對(duì)犯罪心理的影響 ? 首先,失業(yè)會(huì)帶來引發(fā)犯罪行為產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)壓力。他們?cè)诩依锖蛯W(xué)校處于孤立無援的境地,找不到自信與安慰,于是便會(huì)選擇年齡相當(dāng),志趣相投,同病相憐的不良伙伴為交往對(duì)象。 ? 青少年時(shí)期如果陷入不良的伙伴交往中,往往會(huì)加速其犯罪心理的形成。青少年伙伴之間的相互影響日益加強(qiáng),這種影響是表現(xiàn)在:一是與同伴聯(lián)系的頻繁;二是以同伴為榜樣而相互模仿。 3.不良同伴交往對(duì)犯罪心理的影響 ? 發(fā)展心理學(xué)的研究表明,從十一二歲開始,青少年的自主性和獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)。有些少年犯罪,往往是在發(fā)泄由不愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)歷導(dǎo)致的沮喪情緒的一種手段。但由于學(xué)校
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