【摘要】第2課用線畫人物朝元仙仗圖（白描局部）宋代武宗元作品表現(xiàn)了什么？有什么特點(diǎn)？水滸葉子（白描局部）明代陳洪綬延邊頂水舞（速寫局部）現(xiàn)代葉淺予畫家是運(yùn)用怎樣的線條來表現(xiàn)人物的？坐著的女人（速寫）1918席勒（奧地利）女人像（速寫）現(xiàn)代馬蒂斯（法國）
2024-11-21 13:50
【摘要】小沈陽王寶強(qiáng)孔子用線畫人物《靠椅子的男人》馬蒂斯?這些作品是運(yùn)用怎樣的線條來表現(xiàn)人物?的？各自有什么特點(diǎn)？速寫?線面結(jié)合的造型方法，為了同素描概念區(qū)?分出來一般有兩種定義一繪畫術(shù)語。用簡?練的線條在短時間內(nèi)扼要地畫出人和物體?的動態(tài)或靜態(tài)形象。一般用于創(chuàng)作的素材
2024-12-15 03:52
【摘要】PK!?j?][Content_Types].xml?(?
2024-11-23 07:17
【摘要】展示設(shè)計?一、展示設(shè)計基本概述(一)內(nèi)涵廣泛“展示”字面意思上有成列、展出、體現(xiàn)和夸耀之意，是展覽概念的擴(kuò)展。展示活動是公眾參與的活動，公眾在接受信息的同時反饋信息，是信息交流與傳遞的主體?，F(xiàn)代展示含有動態(tài)和靜態(tài)兩種層含義：靜態(tài)含義指商品陳列、圖片展示、文字說明等，觀眾可以欣賞和觀看。動態(tài)的含義
【摘要】希臘美術(shù)高約2米,出土?xí)r兩臂就已經(jīng)殘缺.豐腴的肌膚,典雅的臉龐,娟妹的笑容,微微扭曲的身軀,構(gòu)成了十分和諧而優(yōu)美的姿態(tài).盡管雕像的雙臂殘缺,但由于年代久遠(yuǎn),人們欣賞的心理已經(jīng)產(chǎn)生積淀.斷臂反而誘發(fā)人們美好的的想象,從而增加了人們的欣賞趣味,使人們愈加覺得它非同凡響.米洛斯的阿芙羅
2024-12-18 22:49
【摘要】第5課剪紙人物抓髻娃娃（剪紙）現(xiàn)代祈秀梅甘肅剪紙過端午（剪紙）1970白鳳蓮陜西剪紙女紅（剪紙）1970曹佃祥陜西剪紙扭秧歌（剪紙）1970曹佃祥陜西剪紙平黃糧（剪
【摘要】第10課竹(第一課時）如果讓你選擇成為一種植物，你會選擇什么？為什么？竹說說你知道關(guān)于竹子的詩句、詞語及故事等。竹子的品格：一、竹子具有高風(fēng)亮節(jié)、剛直不阿，有節(jié)氣，有骨氣，虛心豁達(dá)的精神。二、竹子為人類勇于破身的精神。三、學(xué)習(xí)竹子在敵人或困難時決不動搖的高尚品格
2024-12-15 03:53
【摘要】第4課奇妙的新畫筆■讓我們和數(shù)字娃一起遨游神奇的電腦繪畫世界！■辨析：電腦繪畫與傳統(tǒng)繪畫有何不同？電子繪畫板文房四寶油畫工具■闖關(guān)NO1：用不同繪畫工具畫線條，體驗(yàn)其筆觸的變化。鉛筆鋼筆噴筆水彩筆油畫筆蠟筆馬克筆毛
【摘要】第10課紙版畫人像設(shè)計、制作：俞東林1234快樂的大課間木刻版畫小記者和阿Q吹塑紙版畫
2024-12-15 03:46
【摘要】第3課色彩風(fēng)景比一比：哪幅作品更接近我們的現(xiàn)實(shí)生活？為什么？西方風(fēng)景畫講究色彩，崇尚寫實(shí)，注重再現(xiàn)。紅房子（油畫）畢沙羅法國富春山居圖·剩山圖（中國畫）元代黃公望色彩風(fēng)景為什么我們可以看到色彩？光源人眼+大腦物體同一景物在不同時間的光線影響下，
2024-12-16 16:35
【摘要】荷蘭亨利·摩爾蒙娜·麗莎油畫西班牙羅丹椅中圣母雕塑意大利列賓?？撕舆叺哪シ?/span>
【摘要】義務(wù)教育教科書·美術(shù)六年級下冊第7課我們會拓印、對印、油印、粉印、刻印、漏印。(點(diǎn)擊觀看)作品中隱藏著哪些生活中的物像？(點(diǎn)擊觀看)作品中隱藏著手套、毛線、絲網(wǎng)、松針等。請你自學(xué)書中“小知識”，并試著用自己的語言說一說什么是肌理。綜合版畫
2024-11-21 13:41
【摘要】湘版小學(xué)六年級美術(shù)上冊巧用肌理
2024-11-21 00:27
【摘要】學(xué)生作品：小組研究:1、分析自己找到的材料,討論裝飾柱的設(shè)計形式、裝飾方法.2、你的裝飾柱要表達(dá)什么主題呢?作業(yè)要求：1、裝飾新穎2、主題明確3、作工精美4、分工具體
2024-11-21 00:09
【摘要】光與影說課流程一、說教材分析和處理二、說學(xué)情分析三、說教與學(xué)的方法四、說教學(xué)過程五、說板書設(shè)計一、說教材分析和處理《光與影》是小學(xué)科學(xué)三年級下冊第五單元的第一課，通過“影子游戲”、“尋找光的傳播路線”、“制作小孔成像盒”三個活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識光的直線傳播的特性，訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計
2024-12-15 04:02
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