突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案(參考版)
2025-02-14 11:15本頁(yè)面
【正文】 演習(xí)班 專題研討會(huì) 桌面演習(xí) 競(jìng)技性演習(xí) 技術(shù)演練 功能演練 綜合演習(xí) 能力 規(guī)劃或培訓(xùn)過程 第四部分 預(yù)案構(gòu)建的 技術(shù)路線 ? 情景不同于傳統(tǒng)的“典型案例”， 情景是基于歷史事件 普遍規(guī)律、預(yù)期風(fēng)險(xiǎn)、真實(shí)背景 的全過程、全方位、全景式的系統(tǒng)描述； 前事不忘后事之師 ? 情景 構(gòu)建是多角度思維的工具，鏈接決策層、指揮層、實(shí)施層、參與層，實(shí)現(xiàn)了對(duì)縱向?qū)用娴慕换贤ㄅc包容理解； 基亍情景構(gòu)建的預(yù)案 情 景 分 析? 事 件 演 化 規(guī) 律 研 究? 事 件 災(zāi) 難 后 果 分 析? 情 景 展 現(xiàn)任 務(wù) 梳 理? 劃 分 情 景 響 應(yīng) 階 段? 形 成 情 景 任 務(wù) 列 表能 力 評(píng) 估? 提 出 任 務(wù) 所 需 能 力? 調(diào) 研 評(píng) 估 既 有 能 力（ 面 向 現(xiàn) 在 的 ）應(yīng) 急 響 應(yīng) 對(duì) 策 要 點(diǎn)基 于 既 有 能 力 如何 更 好 地 應(yīng) 對(duì) 此類 巨 災(zāi) ？（ 面 向 未 來 的 ）應(yīng) 急 準(zhǔn) 備 規(guī) 劃 建 議如 何 彌 補(bǔ) 既 有 能力 與 目 標(biāo) 能 力 的差 距 ？通 過 情 景 構(gòu) 建 研究 回 答 兩 個(gè) 問 題“情景構(gòu)建” 技術(shù)路線與方法 基于 可信情景的任務(wù)梳理 “突發(fā)事件應(yīng)對(duì)通用任務(wù)框架” 從預(yù)防、準(zhǔn)備、預(yù)警、響應(yīng)和恢復(fù)五個(gè) 領(lǐng)域 對(duì) 64類主要任務(wù)進(jìn)行整理 基于 情景構(gòu)建的應(yīng)急準(zhǔn)備規(guī)劃 回 顧 研究背景 作用邏輯 優(yōu)化思考 技術(shù)路線 Thanks 請(qǐng)給予批評(píng)指正！ 。進(jìn)行 務(wù)實(shí)和實(shí)戰(zhàn)的應(yīng)急預(yù)案演練有兩個(gè)核心優(yōu)勢(shì) : 一 是增加對(duì)潛在危機(jī)的警惕性 ,二是增加處理危機(jī)的經(jīng)驗(yàn) 。 緊迫性 時(shí)間緊迫性 (含資源有限性 ) : 決策者 對(duì)于危機(jī)情形的處理 ,在決策上只有有限的反應(yīng)時(shí)間 ,即決策者所面臨的環(huán)境達(dá)到了一個(gè)臨界值 ,事態(tài)的發(fā)展瞬息即變 ,政府急需在資源有限的情況下 ,用最快的速度做出決策。 丌確定性 變化不確定 (含信息不對(duì)稱 ) : 即在突發(fā)公共事件的開端 ,經(jīng)常無(wú)法用常規(guī)性規(guī)則進(jìn)行判斷 ,信息嚴(yán)重不充分、不及時(shí)、不全面 ,并且其后的衍生和可能涉及的影響沒有經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)可供指導(dǎo) ,一切似乎都在瞬息萬(wàn)變。 建立 突發(fā)危機(jī)事件數(shù)據(jù)庫(kù) , 更加準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)突發(fā)事件的發(fā)展和變 化方向。
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