機械原理課程設計總述(參考版)
2025-01-27 14:33本頁面
【正文】 18090 通過這次課程設計，我們學會了不少東西，正如上面所的團隊協(xié)作意識，課程以外知識的學習，以及課程與實踐結合的意識，都是我們最大的收獲！謝謝觀賞 工作循環(huán)圖172。 畢竟是我們的第一次機械設計 ,是我們對本專業(yè)課程的一次實踐 ,其中包含了小組成員的辛酸 ,也包括了每個人的欣喜 .自己出題目 ,自己總體設計 ,自己動手把設計圖形化 ,整個過程必須節(jié)節(jié)相扣 ,哪個環(huán)節(jié)出了錯 ,會給整個設計過程帶來意想不到的困難 ,因此需要每個成員慎之又慎 ,絲毫的麻痹大意都不允許出現(xiàn) . 我們的構想 ,在提交指導老師審核之前 ,我們小組成員共同探討了如何將我們所學的機構運用于中小型企業(yè)可以提高生產(chǎn)效率與經(jīng)濟效益，于是想到了這個課題，得到老師的肯定后，我們便開始了設計過程。 在已度過的大三時間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎課，我們所掌握的僅僅只是專業(yè)基礎課的理論面，而這次則給我們提供了良好的實踐平臺。主動件速度：NEXT主動軸加速度：主動軸速度： 裝盒裝置之槽輪機構 標簽盒速度：貼標簽裝置之標簽盒加速度： BACK 機械傳動系統(tǒng)的設計計算 我們用 solidworks計算仿真， cosmosmotion測得數(shù)據(jù)如下圖所示： A 貼標簽裝置之等寬凸輪機構輪加速度： 輪速度： 動畫 A1 動畫 A2 NEXT B所以我們采用 B方案槽輪來實現(xiàn)間歇性運動功能。B槽輪機構雖然在工作時有柔性沖擊，且隨著轉速的增加及槽輪槽數(shù)的減少而加劇，槽輪的轉角大小不能調節(jié)，但它同時
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