北師大版生物八上期中同步測(cè)試題四(參考版)
2024-11-19 23:07本頁(yè)面
【正文】 (2分 ) 。 (1分 ) 在觀察過(guò)程中，應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤(rùn)。（ 1分） 因?yàn)樵S多蠶寶寶生活在一起，它們之間不具有社會(huì)行為 的特征，沒有形成一定的組織，成員之間沒有明確的分工，沒有形成等級(jí)。 對(duì)比結(jié)果，得出結(jié)論。 將這條蚯蚓放在粗糙的紙上，觀察它的運(yùn)動(dòng)，也測(cè)量它在 2 min 里蠕動(dòng)的距離。 (3 分 ) ⑵探究蚯蚓在玻璃板和粗糙的紙上運(yùn)動(dòng)速度的快慢。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題并完成后面的探究活動(dòng)。脫臼是指關(guān)節(jié)頭從 里面滑落出來(lái)。 （ 3） 圖中③是 ，內(nèi)有少量的滑液，起著 作用。 （ 2） 圖中⑤是 。 30. （ 8 分） 下圖是家兔的神經(jīng)系統(tǒng)及家兔腦的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖寫出有關(guān)數(shù)字所指部位的名稱： (1) 1 2 3 4 5 (2) 家兔的神經(jīng)系統(tǒng)是由 [ ] 、 [ ] 和 [ ] 組成的。（填“對(duì)”或“不對(duì)”） (4)像螞蟻一樣營(yíng)社群生活的動(dòng)物很 多，請(qǐng)舉出其中一例。（填“語(yǔ)言”、“動(dòng)作”或“味道”） (3)小明說(shuō)：“像螞蟻這樣的群體中的分工合作需要隨時(shí)交流信息。 (2)一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會(huì)迅速返回巢穴。根據(jù)動(dòng)物的行為特點(diǎn)，分析回答。每個(gè)群體中有蟻后、雄蟻和工蟻。 （ 2）上述實(shí)驗(yàn)證明，某些 動(dòng)物也可以形成學(xué)習(xí)行為；動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越 ， 能 利 用 經(jīng) 驗(yàn) 來(lái) 解 決 生 活 中 的 問(wèn) 題 ， 這 大 大 增 強(qiáng)了 能力。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題： （ 1） 在上述實(shí)驗(yàn)中，章魚、猴子越過(guò)障礙物而獲得食物，都屬于學(xué)習(xí)行為。 28.（ 5 分） 生物學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：把章魚（軟體動(dòng)物）放到大魚缸中，中間放一塊玻璃板，將魚缸隔成兩部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章魚能從玻璃缸的一側(cè)越過(guò)玻璃板游向另一側(cè)，將食物如小蝦放入遠(yuǎn)離章魚的那一端，當(dāng)它看見食物時(shí)，只是撲向玻璃板，在 玻璃板上亂撞，不會(huì)繞過(guò)玻璃板去捕捉。 （ 2） A 內(nèi)的果皮、菜葉被分解，產(chǎn)生的 CO 和水被植物吸收，成為植物制造 的原料，所以 A盆內(nèi)的植物長(zhǎng)得特別旺盛。請(qǐng)你分析回答： （ 1） A內(nèi) 土壤里的 將果皮、菜葉分解，所以找不到了。 27. （ 6分） 小明同學(xué)作了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把一些果皮、菜葉埋在 A 花盆里，把一些廢塑料、廢金屬埋在 B 花盆里，另取沒埋任何垃圾的 C 花盆做對(duì)照，同時(shí)種上了菜豆種子，并給予了 相同的生長(zhǎng)條件。 C．馬尾松純林
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