【正文】 （ 2）季札是具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的政治家和外交家，他的出使有利于華夏文化的進(jìn)一步傳播，促進(jìn)了民 族融合，有利于加強(qiáng)江南與中原諸國(guó)在政治、文化等方面的聯(lián)系、交流，有利于江南的發(fā)展。（ 7分） （ 2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析季札出使在文化融合方面的意義。季札被歷代儒者尊崇為“賢人”。其父吳王壽夢(mèng)認(rèn)為諸子中季札年齡最 小卻有賢能，指定他繼承王位。季札返回途中至徐，徐君已死，他解下佩劍掛在徐君墓前的樹上。各國(guó)原本視江南為蠻荒制度，為“文身斷發(fā)”的“夷人”聚居之處，季札的到來(lái)讓他們眼界一開。 47.[歷史 —— 選修 4：中外歷史人物評(píng)說(shuō) ]（ 15 分） 材料 公 元前 544年，吳國(guó)公子季札出使魯、鄭、衛(wèi)等中原諸國(guó)。第二小問結(jié)合抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的意義、中國(guó)的國(guó)家主權(quán)與領(lǐng)土問題等進(jìn)行概括。 （ 2）構(gòu)想：戰(zhàn)后保持中國(guó)的大國(guó)地位，與美英蘇共同擔(dān)負(fù)維持戰(zhàn)后東亞秩序的責(zé)任，對(duì)日本的軍事管制以中國(guó)為主，削弱英國(guó)等老牌資本主義國(guó)家的影響力，利用中國(guó)制衡英蘇等 國(guó)，扶持一個(gè)親美的中國(guó)政府。 （ 8分） 【答案】（ 1）內(nèi)容：東北及臺(tái)灣、澎湖列島歸還中國(guó)。 —— 摘編自吳東之主編《中國(guó)外交史》 （ 1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出中美雙方就中國(guó)領(lǐng)土問題達(dá)成一致并寫入《開羅宣言》的內(nèi)容，說(shuō)明其意義。關(guān)于朝鮮和印度支那，中方提議讓這些國(guó)家獨(dú)立，美方表示同意。關(guān)于對(duì)日本的軍事管制，美國(guó)希望以中國(guó)為主，中方要求美國(guó)住持，中國(guó)派兵協(xié)助。 46.[歷史 —— 選修 3： 20 世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 ]（ 15 分） 材料 1943年舉行的開羅會(huì)議上，中美兩國(guó)政府首腦就戰(zhàn)后問題進(jìn)行了一次廣泛詳盡的討論，在許多問題上達(dá)成一致。 【解析】試題分析：（ 1）根據(jù)材料信息“中共中央發(fā)出通知”“提出尤其要改變腦力勞動(dòng)者報(bào)酬偏低的狀況”“企業(yè)職工的工資和獎(jiǎng)金要同企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益高低、個(gè)人貢獻(xiàn)大小掛鉤”“改變平均主義狀況”“中央只管??其他各級(jí)機(jī)關(guān)和事業(yè)單位歸省、自治區(qū)、直轄市管理”“對(duì)中青年業(yè)務(wù)骨干、中小學(xué)教師給予適當(dāng)照顧”等進(jìn)行概括。（ 7分） 【答案】（ 1）政府主導(dǎo)；循序漸進(jìn)；重視提高腦力勞動(dòng)者報(bào)酬；工資改革與經(jīng)濟(jì)體制改革相配套，改變平均主義狀況，注 重按勞分配；賦予地方一定的自主權(quán)；關(guān)注中青年業(yè)務(wù)骨干、中小學(xué)教師的待遇。 —— 摘編自莊啟東等《新中國(guó)工資史稿》 （ 1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括 20世紀(jì) 80年代工資改革的特點(diǎn)。中共十二屆三中全會(huì)通過(guò)有關(guān)決定，其中提出尤其要改變腦力勞動(dòng)者報(bào)酬偏低的狀況。 45.[歷史 —— 選修 1：歷史上重大改革回眸 ]（ 15分） 材料 新中國(guó)工資制度自 1956 年改革以后，在近 30年中基本沒有大的變動(dòng)， 1978 年 9月，中共中央發(fā)出通知，要求各地區(qū)、各部門組織力量調(diào)查研究，提出工資改革意見。 西方：這一時(shí)期文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)興起，如達(dá)芬奇、拉斐爾、莎士比亞等人以復(fù)興古典文化為旗幟，宣揚(yáng)人文主義，肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán)，抨擊宗教神學(xué)，有利于人們思想的解放，而哥白尼提出“太陽(yáng)中心說(shuō)”，否定了教會(huì)支持的地心說(shuō)，也有利于人們視野的開闊和思想的進(jìn)步。明朝思想家李贄抨擊封建禮教，追求個(gè)性解放。 闡述：中國(guó)：明朝戲劇家湯顯祖代表作《牡丹亭》表現(xiàn)男女主人公沖破禮教束縛，追求愛情自由。（要求：寫明論題，中外關(guān)聯(lián)，史論結(jié)合。 —— 據(jù)李亞凡編《世界歷史年表》等 表 4 為 14— 17世紀(jì)中外歷史事件簡(jiǎn)表。 英國(guó)入侵印度，英屬東印度公司在印度開展殖民活動(dòng)。 美洲白銀大量流入中國(guó)。 茶葉大量輸往歐洲。 莎士比亞出生，代表作《哈姆雷特》。 哥白尼提出“太陽(yáng)中心說(shuō)”。 玉米、番薯、馬鈴薯等高產(chǎn)作物傳入中國(guó)。 16世紀(jì) 張居正進(jìn) 行賦役合一、統(tǒng)一征銀的“一條鞭法”改革。 哥倫布到達(dá)美洲大陸。 鄭和七下西洋，是世界航海史和中國(guó)古代對(duì)外交往史上的壯舉。（ 12分） 材料 表 4 時(shí)間 中國(guó) 外國(guó) 14— 15世紀(jì) 朱元璋在位期間，與占城、爪哇、羅等30余國(guó)進(jìn)行官方貿(mào)易。第二小問結(jié)合近代中國(guó)國(guó)民革命的時(shí)代背景，分析 不同之處產(chǎn)生的原因。 【解析】試題分析：（ 1）根據(jù)題干信息后“啟蒙思想家主張人民主權(quán)，抨擊君主專制，闡述了與之相適應(yīng)的民族思想”， “人們認(rèn)為法蘭西民族的成員不僅居住在同一地域、使用相同的語(yǔ)言，而且相互之間是平等的”“法國(guó)大革命是法蘭西民族誕生和民族主義形成的標(biāo)志”，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以分析。不同之處：近代法國(guó)民族 主義維護(hù)本國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的利益，國(guó)民黨“一大”《宣言》中的民族主義把斗爭(zhēng)矛頭還指向西方帝國(guó)主義及國(guó)內(nèi)外之反動(dòng)資本家。（ 17 分） 【答案】（ 1）法國(guó)大革命推翻了法國(guó)專制王權(quán)，否定了“朕即國(guó)家”“朕即民族”，推動(dòng)了民主、自由、平等思想的傳播，有利于法蘭西民族誕生和民族主義形成，也沖擊了歐洲大陸的封建統(tǒng)治秩序，有利于近代資本主義的發(fā)展和近代民族觀的形成。 —— 《中國(guó)國(guó)民黨第一次全國(guó)代表大會(huì)宣言》（ 1924年） （ 1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明法國(guó)大 革命對(duì)近代民族主義形成的促進(jìn)作用。其在勞動(dòng)界，茍無(wú)民族主義，則依附帝國(guó)主義而生存之軍閥及國(guó)內(nèi)外之資本家，足以蝕其生命而有余。 —— 摘編自李宏圖《西歐近代民族主義思潮研究》 材料二 蓋民族主義，對(duì)于任何階級(jí)，其意義皆不外免除帝國(guó)主義之侵略。 41. 閱讀材料，完成下列要求。 1999年，八國(guó)集團(tuán)國(guó)家和中國(guó)、巴西、印度等組成二十國(guó)集團(tuán)，尋求合作以促進(jìn)國(guó)際金融穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)。 34. 圖 4 圖 4是蘇聯(lián)時(shí)期的一幅漫畫《又是斯大林格勒》。 33. 表 3 英國(guó)國(guó)民總收入變化表 年份 約 1770 約 1790~1793 約 1830~1835 數(shù)額（百萬(wàn)英鎊） 140 175 360 英國(guó)工人實(shí)際工資變化表（即按實(shí)際購(gòu)買力計(jì)算的工資， 1851年為 100。 9 至前 8 世紀(jì)廣為流傳的希臘神話中，諸神的形象和性情與人相似，不僅具有人的七情六欲，而且還爭(zhēng)權(quán)奪利，沒有一個(gè)是全知全能和完美無(wú)缺的。”這一精神的貫徹 A．推動(dòng)了土地革命的順利開展 B．適應(yīng)了民族戰(zhàn)爭(zhēng)新形勢(shì)的需要 C．鞏固了國(guó)民革命的社會(huì)基礎(chǔ) D．壯大了反抗國(guó)民黨政府的力量 【答案】 B 【解析】試題分析：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，陜甘寧邊區(qū)為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中共中央所在地和抗日根據(jù)地，再根據(jù)“”應(yīng)當(dāng)根據(jù)各階級(jí)的共同利害出發(fā)” “現(xiàn)在則工人、農(nóng)民、地主、資本家，都是平等的權(quán)利”，可見有利于團(tuán)結(jié)全民族一切力量抗戰(zhàn)，故 B項(xiàng)正確。這一舉措 【答案】 A ，湖南、四川、江蘇、廣東、福建等長(zhǎng)江流域與東南沿海 9個(gè)省份留日學(xué)生共計(jì)1883人，占全國(guó)留日學(xué)生總數(shù)的 78%，直隸亦有 172人，山西、陜西等其他十幾個(gè)省區(qū)僅有351人，影響留日學(xué)生區(qū)域分布不平衡的主要因素是 A．地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化水平與開放程度有別 B．革命運(yùn)動(dòng)在各地高漲程度存在差異 C．清政府鼓勵(lì)留學(xué)生的政策發(fā)生變化 D．西方列強(qiáng)在中國(guó)的勢(shì)力范圍不同 【答案】 A 【解析】試題分析：從題中長(zhǎng)江流 域與東南沿海及華北的直隸，留日學(xué)生較多；而西北等十幾處較少可知， A項(xiàng)正確。 ，土煤在國(guó)內(nèi)從一個(gè)通商口岸裝船到另一個(gè)通商口岸卸貨，須繳納出口稅和復(fù)進(jìn)口稅，每噸稅金達(dá) 1兩以上，比洋煤進(jìn)口稅多 20 余倍。到明后期，連低級(jí)官員乃至普通人家也都使用玉制器皿。據(jù)此能夠被認(rèn)定的歷史事實(shí)是 【答案】 C 【解析】試題分析：四則材料都提到唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)失敗，故 C項(xiàng)正確。據(jù)此可知 【答案】 C 【解析】試題分析：中央集權(quán)逐漸加強(qiáng)有利于增強(qiáng)國(guó)家的實(shí)力，可以集 中力量解決匈奴邊患，故 C項(xiàng)正確。分封 【答案】 D 【解析】試題分析：注意題干中“武王弟”“周公長(zhǎng)子”“召公爽”，可見分封對(duì)象多為貴族，故 D項(xiàng)正確。 （ 3）①開始中華優(yōu)秀文化教育校本課程；納入學(xué)分考評(píng)； ②開展弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的社團(tuán)活動(dòng)，比如舉報(bào)優(yōu)秀詩(shī)詞朗讀大賽，書法大賽等活動(dòng)。（ 4分） 【答案】（ 1）①正確的處理了繼承與發(fā)展的關(guān)系，在發(fā)展的過(guò)程中繼承，在繼承中發(fā)展；②立足社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行了文化創(chuàng)新，突出人民群眾的文化創(chuàng)新主體作用；③利用現(xiàn)代科技和傳媒手段，促進(jìn)了文化的發(fā)展；④堅(jiān)持了社會(huì)主義核心價(jià)