教育數(shù)據(jù)類別與測(cè)量質(zhì)量指標(biāo)(參考版)
2025-01-10 17:25本頁面
【正文】 n 表 3 ：鑒別指數(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)鑒別指數(shù)（ D）試題評(píng)價(jià) 非常優(yōu)良— 良好— 尚可，用時(shí)需作改進(jìn) 差，必須淘汰或改進(jìn)謝謝觀看 /歡迎下載BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH。 1. 0、 1計(jì)分 D=PH – PL D：測(cè)題鑒別指數(shù) PH：高分組（總數(shù)的 27%）該題答對(duì)人數(shù)比率 PL：低分組（總數(shù)的 27%）該題答對(duì)人數(shù)比率 0、 1計(jì)分n （ 1）n H：高分組得分總和； L：低分組得分總和n XH：最高分 ； XL：最低分；n N：高分（低分）組的人數(shù)。n 它反映著測(cè)驗(yàn)與被試實(shí)際水平的相符合程度，如果在某道題上得分高就意味著學(xué)生的實(shí)際水平高，得分低就意味著實(shí)際水平低，那么該測(cè)驗(yàn)就有較高的區(qū)分度。 0、 1計(jì)分（解答題） 難 中 易區(qū)分度 n 區(qū)分度有時(shí)也稱鑒別力，它主要指測(cè)驗(yàn)對(duì)于不同水平的被試加以區(qū)分的能力。）（ ２）當(dāng)被試較多時(shí)，將分?jǐn)?shù)由高到低排序，可從高分和低分各取 27%，形成高分組和低分組，然后以高分組的答對(duì)率和低分組的答對(duì)率（Ｐ Ｈ 和Ｐ Ｌ ）的平均數(shù)作為該題的難度。 P值越大，試題越容易。如果教師要對(duì)學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備狀況進(jìn)行一次診斷性測(cè)驗(yàn)，為了真實(shí)、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，測(cè)驗(yàn)難度大一點(diǎn)也是正常的。一般來說，難度值平均在 ，難度值過高或過低，都會(huì)降低測(cè)驗(yàn)的信度。在教學(xué)測(cè)量中，通常用答對(duì)或通過測(cè)驗(yàn)的人數(shù)比例作為難度值。n 多數(shù)子測(cè)驗(yàn)或構(gòu)想層面間的信度系數(shù)值會(huì)低于總測(cè)驗(yàn)或總量表的信度系數(shù)值。n 在李克特態(tài)度量表中常用的信度檢驗(yàn)方法為 Cronbach系數(shù)。n 當(dāng)兩半測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)具有相同的平均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差，用斯皮爾曼 布朗校正公式；n 當(dāng)兩半測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)具有不同的平均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差，用盧倫校正公式；n 優(yōu)點(diǎn)n 減少學(xué)生的疲勞、厭煩等因素的干擾n 缺點(diǎn)n 只能表示兩半試題的等值程度，不能提供時(shí)間穩(wěn)定性的信息。分半信度n 按照正常的程序?qū)嵤y(cè)驗(yàn)，然后將全部試題分成相等的兩半，被試組在這兩半測(cè)驗(yàn)上的分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)系數(shù)即為信度系數(shù)。復(fù)本信度n 根據(jù)一組被試在兩個(gè)等值測(cè)驗(yàn)上的得分計(jì)算的相關(guān)系數(shù)即為復(fù)本信度系數(shù)（肯德爾和諧系數(shù)）。n 滿足的條件：n 所測(cè)量的特性必須是穩(wěn)定的；n 遺忘與練習(xí)的效果相同；n 兩次施測(cè)期間被試的學(xué)習(xí)效果沒有差別。研究的外部效度n 研究結(jié)果能夠一般化和普遍化到樣本來自的總體和其他變量條件、時(shí)間和背景中去的程度，即研究結(jié)果的普遍性和代表性。內(nèi)部效度n 自變量與因變量之間存在一定關(guān)系的明確程度；n 即所研究的兩個(gè)或多個(gè)變量之間是否存在一定的關(guān)系？是否確實(shí)是自變量的變化引起了因變量的變化？影響內(nèi)部效度的因素：n 成熟因素；n 歷史因素；n 被試選擇上的差異；n 被試缺失產(chǎn)生的效應(yīng)；n 前測(cè)的影響；n 實(shí)驗(yàn)程序不一致等統(tǒng)計(jì)結(jié)論效度n 檢驗(yàn)研究結(jié)果的數(shù)據(jù)分析程
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