電子產(chǎn)品生產(chǎn)與管理培訓(xùn)課件(參考版)
2025-01-08 00:19本頁面
【正文】 31演講完畢，謝謝觀看！。29（ 4）專業(yè)特色－質(zhì)量管理 教學(xué)及實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的選取，突出專業(yè)特色，以利于培養(yǎng)有就業(yè)競爭力的學(xué)生。27（ 2）多任務(wù)項(xiàng)目 通過以與實(shí)際工作過程完全一致的多任務(wù)項(xiàng)目來整合傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，在項(xiàng)目的完成過程中，綜合應(yīng)用多門學(xué)科知識(shí)，自主學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)工程背景知識(shí)，達(dá)到在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的高度一致性。24章節(jié) 章節(jié)名稱 內(nèi)容簡介 學(xué)時(shí)1 電子產(chǎn)品生產(chǎn)組織的組織形式介紹電子產(chǎn)品生產(chǎn)的組織形式，進(jìn)行了電子產(chǎn)品生產(chǎn)相關(guān)崗位分析，提出了相應(yīng)的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)。 23 本課程的任務(wù)與結(jié)構(gòu) 本課程作為我專業(yè)的核心專業(yè)課程，結(jié)合我專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位，針對(duì)電子產(chǎn)品生產(chǎn)中的管理元素 5M1E—— 人，機(jī)，料，法，測，環(huán)6個(gè)主要因素，講授相關(guān)職業(yè)崗位所需的行業(yè)通用技能和特定崗位的專業(yè)特定技能。熟習(xí)和掌握現(xiàn)場管理的內(nèi)容和方法：人員管理、物料管理、設(shè)備管理、品質(zhì)管理、 環(huán)境管理、布局管理、工序管理及信息管理 5S管理的制定與實(shí)施現(xiàn)場管理三大工具：標(biāo)準(zhǔn)化、目視管理和管理看板的運(yùn)用21(三 )技術(shù)管理人員的能力目標(biāo)對(duì)行業(yè)通用技能的掌握 :對(duì)基本材料，元器件的性能及使用要點(diǎn)，對(duì)基本電子工藝過程的掌握，對(duì)基本電子制造設(shè)備和工具的使用，基本的電子測量儀器儀表的使用。 ISO9000質(zhì)量管理體系的建立與運(yùn)行：體系的規(guī)劃，文件的編制，內(nèi)審的實(shí)施等質(zhì)量管理制度的建立與運(yùn)行：三檢制、不合品管理制度、質(zhì)量跟蹤制度等質(zhì)量管理制度的制定、實(shí)施。最終檢驗(yàn)：檢驗(yàn)方案的制定與執(zhí)行（要求同上）。特色－質(zhì)量管理特色－質(zhì)量管理培養(yǎng)目標(biāo)：生產(chǎn)管理人員，技術(shù)管理人員，質(zhì)量管理人員17行業(yè)通用技能電子產(chǎn)品生產(chǎn)中的管理元素 5M1E—— 人（man）、機(jī) (machine)、料 (matieral)、法(mathod)、測 (measurement ) 、環(huán)（Enviroment） 6個(gè)主要因素機(jī)、料、法、測、環(huán) 行業(yè)通用技能行業(yè)通用技能18專業(yè)特定技能人的因素特定崗位管理技能專業(yè)特定技能培養(yǎng)目標(biāo)：生產(chǎn)管理人員，技術(shù)管理人員，質(zhì)量管理人員19課程整體能力目標(biāo)要求(一 )質(zhì)量管理人員的能力目標(biāo)對(duì)行
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