人教版物理八下14噪聲的危害和控制同步試題4(參考版)

【摘要】第四節(jié)噪聲的危害和控制【主體知識歸納】一、噪聲及其來源1．從物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂無章的振動時發(fā)出的聲音．2．從環(huán)境保護的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽到的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲．3．噪聲主要來源于人類自身和人類發(fā)明的機器．二、噪聲的等級和危害1．人

2024-11-19 09:37

人教版物理八下14噪聲的危害和控制word教案4(參考版)

【摘要】《聲音的特性》教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念—、課程結(jié)構(gòu)的處理“聲音的特性：響度、音調(diào)、音色”在以前課本上是選學(xué)內(nèi)容，目標(biāo)層次是“了解”，新課本中定為比“了解”更深層次的“知道”，這就需要對其中的知識與技能進行提煉加工；可是課本上的知識還是以前那些，并未增加多少，該怎樣處理呢？現(xiàn)在的課程目標(biāo)中又增加了“過程與方法”和“情感、態(tài)度與價

2024-12-07 09:49

人教版物理八下14噪聲的危害和控制同步試題3(參考版)

【摘要】第四節(jié)噪聲的危害和控制【新課指南】1．知識與技能：（1）了解噪聲的來源和危害；（2）知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)保意識．2．過程與方法：通過經(jīng)驗和觀察，了解防治噪聲的思路．3．情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、保護環(huán)境的意識．4．重點與難點：重點：噪聲的來源、噪聲的等級和危害．難點：控制噪聲．【

2024-11-20 00:11

人教版物理八下14噪聲的危害和控制(參考版)

【摘要】視頻欣賞一、噪聲及來源：1、雜亂無章的聲音叫噪聲。2、物理學(xué)角度看：雜亂無章的無規(guī)則振動。3、環(huán)境保護的角度看：一切干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都是噪聲。二、噪聲的大小及危害聲音的強弱用分貝(dB)表示：0分貝1000赫茲的聲音強度。10分貝：相當(dāng)于微風(fēng)吹拂樹葉的沙沙聲30dB-40dB：較為理想的環(huán)

2024-12-12 07:48

人教版物理八下14噪聲的危害和控制10(參考版)

【摘要】第四節(jié)噪聲的危害和控制活動與探究1、觀察與思考如圖所示的是示波器上的波形圖，甲是音叉發(fā)聲的波形圖，乙是電鋸切割木頭時發(fā)聲的波形圖。從圖中可以看出_______圖中的波形圖是噪聲波形，它表明發(fā)聲體在做_____振動時發(fā)聲。2、動手做一做將一只鬧鐘上足發(fā)條做以下實驗：(1)放在你身邊鬧；(2)放在被子里鬧；(3)放在隔

2024-12-13 09:55

人教版物理八下14噪聲的危害和控制1(參考版)

【摘要】聲音的特性（一）教學(xué)目的1．常識性了解音調(diào)、響度和音色是樂音的三個特征。2．常識性了解音調(diào)的高低是由物體振動頻率決定的，響度的大小跟物體振動的振輻和離發(fā)聲體的遠近有關(guān)。3．常識性了解不同物體發(fā)出的聲音不同，是由于它們的音色不同。（二）教具演示用：收錄機、錄有高音部和低音部的合唱歌曲的磁帶、發(fā)聲齒輪、塑料硬片（或硬紙片）、銅鑼、響鈴、隊

2024-11-23 05:32

人教版物理八下14噪聲的危害和控制7(參考版)

【摘要】課題科學(xué)之旅【目標(biāo)要求】1．通過觀察、實驗活動，使學(xué)生初步感受物理現(xiàn)象的奇妙，激發(fā)好奇心和對科學(xué)的求知欲。2．讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的主要特征，培養(yǎng)初步的觀察能力。3．在觀察過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和提出問題的能力。4．讓學(xué)生在熟悉的情境中，用生活中常見的物品進行探究，從而感受物理和生活的聯(lián)系。重點：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

2024-11-23 15:18

人教版物理八下14噪聲的危害和控制7(參考版)

【摘要】第三節(jié)、聲音的特性復(fù)習(xí)提問1、聲音是如何產(chǎn)生的？聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。2、傳播聲音的介質(zhì)包括哪三類？3、15℃時空氣中的聲速是多少？固體、液體、氣體340m/s4、人們感知聲音的基本過程是如何的？聲波外耳鼓膜聽小骨耳蝸聽覺神經(jīng)大腦5、什么叫骨傳導(dǎo)？聲

2024-12-12 16:12

人教版物理八下14噪聲的危害和控制5(參考版)

【摘要】四、噪聲的危害和控制一、噪聲物理中，發(fā)聲體作無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音叫做噪聲。從環(huán)保的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。二、噪聲的來源交通運輸噪聲工業(yè)噪聲施工噪聲社會生活噪聲噪聲等級裝置三、噪聲強弱的等

2024-11-30 20:37

人教版物理八下14噪聲的危害和控制6(參考版)

【摘要】第三節(jié)、聲音的特性復(fù)習(xí)提問1、聲音是如何產(chǎn)生的？聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。2、傳播聲音的介質(zhì)包括哪三類？3、15℃時空氣中的聲速是多少？固體、液體、氣體340m/s4、人們感知聲音的基本過程是如何的？聲波外耳鼓膜聽小骨耳蝸聽覺神經(jīng)大腦5、什么叫骨傳導(dǎo)？聲

2024-11-30 20:37

人教版物理八下14噪聲的危害和控制1(參考版)

【摘要】今天是環(huán)球嘉年華開場的第5天，但看著近在咫尺、紅火熱鬧的嘉年華，上莊東路6號院上百居民卻怎么也高興不起來，因為與環(huán)球嘉年華僅隔一條馬路，這個院兒的居民每天深夜難眠。上百居民受嘉年華“騷擾”2021年08月02日17時49:法制

2024-11-30 20:38

人教版物理八下14噪聲的危害和控制3(參考版)

【摘要】人教版新教材第一章聲現(xiàn)象物理中，發(fā)聲體作無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音叫做噪聲。從環(huán)保的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。二、噪聲的來源交通運輸噪聲工業(yè)噪聲施工噪聲社會生活噪聲噪聲等級裝置

2024-11-30 20:37

人教版物理八下14噪聲的危害和控制ppt課件4(參考版)

【摘要】第一章聲現(xiàn)象第三節(jié)聲音的特性復(fù)習(xí)1、聲音是怎樣產(chǎn)生的？答：聲音是由發(fā)聲體振動而產(chǎn)生的。2、聲音靠什么傳播？答：聲音的傳播需要靠介質(zhì)。一、音調(diào)?指聲音的高低音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動的什么因素有關(guān)？實驗?音調(diào)的高低取決于發(fā)聲體振動的快慢，振動越快音調(diào)越高，振動

2024-11-22 19:14

人教版物理八下14噪聲的危害和控制同步試題5(參考版)

【摘要】第四節(jié)噪聲的危害和控制活動與探究1、觀察與思考如圖所示的是示波器上的波形圖，甲是音叉發(fā)聲的波形圖，乙是電鋸切割木頭時發(fā)聲的波形圖。從圖中可以看出_______圖中的波形圖是噪聲波形，它表明發(fā)聲體在做_____振動時發(fā)聲。2、動手做一做將一只鬧鐘上足發(fā)條做以下實驗：(1)放在你身邊鬧；(2)放在被子里鬧；(3)放在隔

2024-12-03 03:22

人教版物理八下14噪聲的危害和控制同步試題2(參考版)

【摘要】第四節(jié)噪聲的危害和控制活動與探究1、觀察與思考如圖所示的是示波器上的波形圖，甲是音叉發(fā)聲的波形圖，乙是電鋸切割木頭時發(fā)聲的波形圖。從圖中可以看出_______圖中的波形圖是噪聲波形，它表明發(fā)聲體在做_____振動時發(fā)聲。2、動手做一做將一只鬧鐘上足發(fā)條做以下實驗：(1)放在你身邊鬧；(2)放在被子里鬧；(3)放在隔

2024-12-07 09:45

人教版物理八下14噪聲的危害和控制同步試題4(完整版)

人教版物理八下14噪聲的危害和控制同步試題4(更新版)

人教版物理八下14噪聲的危害和控制同步試題4(專業(yè)版)

人教版物理八下14噪聲的危害和控制同步試題4(留存版)