螺栓扭矩計算(參考版)
2024-08-29 19:25本頁面
【正文】 如果法蘭應力經校核小合格,螺栓的載荷應該調整,但是能低于推薦要反復的計算,根據(jù)這個計算方法得到的螺栓扭矩值,實際使用效果很好.參考文獻[1]ASME第八卷第一分冊[S].[2]荷蘭標準”壓力容器規(guī)則”,設計部分D0701[S].[3]D1N2505第二部分”法蘭接頭的計算”[s].[4]—DENNIS(第三版)[M].壓力容器設計手冊.(本文文獻格式:[J].廣東化工,201239(1):183)。gt。gt。min=,施加在片上的力得超過一定的值FY2=Sg。1_3,所以Fz=“的最人承受能力而限制.l4扭矩7’:絲j+r+—do+—Dh}1000l22COSQ4T:—13494—000}J+().16:!蘭+——+54}100036l2Ⅱ2COS304T=3877lNM],必須在墊片上施加一定的力SgFz/(rtDgbg+Ar,Sg:13494000/+0)[MPa]Sg。amp。題目太小,內容較空,沒有實質性的設計內容,其畢業(yè)設計過程只是簡單地走走過場,這又違背r將學生放劍企業(yè)進仃畢,我們在畢,Ik設計丌始前個月,組織校內外專家聯(lián)合審查校外畢業(yè)設計題目,對于小切實際的畢業(yè)設計課題要責成修改,小合格的題目要反復修改,從『在源頭上把好質量關.43明確畢業(yè)設計指導老師責仟,實現(xiàn)真實的”雙帥制”校外畢業(yè)設計實行校企”雙師制”,學生劍企業(yè)進仃業(yè)設計之前,兩位指導老師應就業(yè)設計的題目,內容,進程,法等問題進行協(xié)商,明確畢業(yè)設計應完成的具體任務和雙方責仃.校外指導老師(企業(yè)技術人員)責任點側重于設計內容的技術性,校內教師責任點側熏于校企間協(xié)調與學生管理工作}:和塒論文的規(guī)范及學科性上,同時負責定期與企業(yè)導師和學生聯(lián)系,了解學生畢業(yè)設計的進展情況,確保進度與校內畢,世設計保持’致.44采取切實可行的措施,規(guī)范管理畢業(yè)設計過程,保證畢,設計的質量對于能夠提供相關條件,讓學生進行畢業(yè)設計的企業(yè),學校與其簽訂畢業(yè)設計質量保證管理協(xié)議,明確雙方的職責,同時存制度,嚴格遵循學院畢業(yè)設
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