基于51單片機(jī)的8路搶答器--有仿真和完整的程序(參考版)
2024-11-16 15:39本頁面
【正文】 action = 0。 if(second == 0) { TR0 = 0。amp。 second 。 timer0_count ++。 } } /* 中斷服務(wù)函數(shù) */ void timer0() interrupt 1 { TH0=(6553650000)/256。 break。 display(number_display,second)。 break。!stop==0) { display(number_display,second)。 while(!key_scan8()amp。amp。 reset_keyscan()。 TR0=0。 EA=1。 TH0=(6553650000)/256。 delay(100)。 //給 口送高電平 delay(100)。 } } else 24 { reset_flag = 0。 number_display = 0。amp。 } } /* 復(fù)位鍵掃描函數(shù) */ void reset_keyscan() { if(reset == 0) { delay(8)。 } if(number_display != 0) { return 1。 } } else { key8_flag = 0。 number = 8。amp。 } if(key8 == 0) { delay(8)。 } } else { key7_flag = 0。 number = 7。amp。 22 } if(key7 == 0) { delay(8)。 } } else { key6_flag = 0。 number = 6。amp。 } if(key6 == 0) { delay(8)。 } } else { key5_flag = 0。 number = 5。amp。 } 21 if(key5 == 0) { delay(8)。 } } else { key4_flag = 0。 number = 4。amp。 } if(key4 == 0) { delay(8)。 } } else { key3_flag = 0。 number = 3。amp。 } 20 if(key3 == 0) { delay(8)。 } } else { key2_flag = 0。 number = 2。amp。 } if(key2 == 0) { delay(8)。 } } else { key1_flag = 0。 number = 1。amp。 } } /* 八位搶答鍵掃描函數(shù) */ uchar key_scan8() { if(key1 == 0) 19 { delay(8)。 TR0 = 1。(!start_flag)) { start_flag = 1。 if((start == 0)amp。 delay(2)。 P2 = 0xf7。 P0 = table[second_first]。 delay(2)。 P2 = 0xfd。 P0 = table[number]。 second_second = second % 10。 } /* 數(shù)碼管顯示驅(qū)動(dòng)函數(shù) */ void display(uchar number,uchar second) { uchar second_first,second_second。y0。x0。 17 /* 延時(shí)函數(shù) */ void delay(uint z) { uint x,y。 uchar number = 0。 uchar second = 20。 bit reset_flag = 0。 bit key7_flag = 0。 bit key5_flag = 0。 bit key3_flag = 0。 bit key1_flag = 0。 bit start_flag = 0。 sbit key8 = P1^7。 sbit key6 = P1^5。 sbit key4 = P1^3。 sbit key2 = P1^1。 sbit reset = P3^7。 /* 變量定義 16 */ sbit start= P3^6。這次課程設(shè)計(jì)業(yè)也讓我們懂得了分析問題，才能解決問題的道理，通過了這次更增加了我們以后能夠干好自己工作的信心。課程設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。 在不斷的努力下我們組的課程設(shè)計(jì)終于完成了。 通過這次課程設(shè)計(jì)懂得了很多，我們自己去圖書館，上網(wǎng)查資料然后自己和我們這組的成員一起合作商討完成的，原以為會(huì)很簡單的，但無論在制作與寫作過程中我們 都遇到了理論課上所不曾遇到的問題，第一是綜合性太強(qiáng)，這次制作與論文不僅涉及到我們以前所學(xué)到的單片機(jī)，模擬電子技術(shù)，數(shù)字電子技術(shù)，高等數(shù)學(xué)等課程的知識(shí)還涉及到很多我們的選修及課外的知識(shí)像實(shí)訓(xùn)課上學(xué)到的手工焊接技術(shù)等等知識(shí)。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺。 13 第六章 總結(jié) 通
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