豐富多彩的精神生活(參考版)
2024-08-27 00:56本頁面
【正文】 教 師還可以設(shè)置一些辯論題、想象題等： 如講《認(rèn)識(shí)人生的意義》一課時(shí)，設(shè)置辯論題： 你認(rèn)為保爾和蓋茨誰是英雄 ？ 學(xué)生針對(duì)兩種觀點(diǎn)“我想做個(gè)名人”“我想做個(gè)平凡 人，平凡人也可以做不平凡的事”發(fā)表自己的看法 在講〈追求理想的社會(huì)〉時(shí)，讓學(xué)生展開想象： 你心目中理想的社會(huì)是什么樣的？ （一方面 可以提高學(xué)生的興趣，另一方面也為下面的教學(xué) 打下基礎(chǔ)） 綜合探究九《實(shí)話實(shí)說話“流行”》 建議安排課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 感受流行的影響，分析利弊 教學(xué)難點(diǎn)：正確對(duì)待流行與經(jīng)典，獨(dú)立判斷，有 選擇地接受 綜合探究九《實(shí)話實(shí)說話“流行”》教材結(jié)構(gòu) 關(guān)于搖滾音樂的家庭討論 讓我們也加入這場(chǎng)討論 對(duì)流行的實(shí)話實(shí)說 家庭討論，提出話題 參與討論，主題調(diào)研 實(shí)話實(shí)說，我愛流行 本課要點(diǎn)：本課從張曉一家對(duì)搖滾音樂的討論談起 ， 意在呈現(xiàn)青少年與長(zhǎng)輩之間對(duì)流行音樂的不同看法 ， 幫助學(xué)生感受流行對(duì)自己的影響 ， 分析利弊 ， 正視差異 。 第四課《思想的追求》教材結(jié)構(gòu) 建議安排課時(shí)： 3課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 感悟人類對(duì)思想的追求是一個(gè)不懈的過程， 追求的過程要付出努力和代價(jià) 教學(xué)難點(diǎn)：理解思想的追求是豐富多彩的精神生活的 重要組成部分 第四課《思想的追求》教材結(jié)構(gòu) 思 探索自然世界的奧秘 — 人類對(duì)自然世界的探索 了解進(jìn)程 ， 認(rèn)識(shí)艱辛 想 屈原 、 泰勒斯 、 魏格納 、 居里夫婦 的 認(rèn)識(shí)人生的意義 — 人類對(duì)人生意義的探索 探索人生 ， 實(shí)踐人生 追 《 蘇菲的世界 》 、 蘇格拉底 、 林覺民 、 保爾 求 追求理想的社會(huì) — 人類對(duì)理想社會(huì)的探索 追求理想 ， 關(guān)注現(xiàn)實(shí) 《 禮記 》 、 孫中山 、 《 桃花源記 》 、 《 鳥托邦 》 伏爾泰等 、 馬克思 《 共產(chǎn)黨宣言 》 本課要點(diǎn)：本課圍繞人類對(duì)自然世界 、 人生意義 、 理想社會(huì)的探討與求索 ， 分析人類對(duì)思想的堅(jiān)持不懈的追求 。 教學(xué)難點(diǎn)：文藝作品的時(shí)代精神及文學(xué)藝術(shù)對(duì)個(gè)人 與社會(huì)的影響。這時(shí)，看臺(tái)突然沉靜了下來，希特勒的臉色鐵青。歐文斯最后一跳成功了。黑人運(yùn)動(dòng)員杰西 .歐文斯在跳遠(yuǎn)的預(yù)賽中，前兩次都沒跳好，只剩下決定命運(yùn)的最后一跳，他一再試跑、遲疑。 第二課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 采取案例教學(xué)法：比如在介紹第一課時(shí)《健康人生》的 內(nèi)容時(shí)，我們可以采取教材中愛因斯坦的例子及鄧亞萍的 例子讓學(xué)生從中體會(huì)體育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重大意義 設(shè)置一些討論題： 討論：沒病是不是等于健康？殘疾是不 是等于不健康？結(jié)合事例說明。 暗線 農(nóng)業(yè)時(shí)代 — 工業(yè)時(shí)代 — 信息時(shí)代 — 太空 第一課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 可以結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)置情景 如：講《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》時(shí)，可設(shè)置這樣的情景： 小 A的疑惑： 現(xiàn)在社會(huì)上某些根本沒什么文化的人不照樣掙 大錢，生活得很好
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