c語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)報(bào)告樣本(參考版)
2024-08-25 21:19本頁(yè)面
【正文】 只是技術(shù)文檔一般是不用口語(yǔ)化表達(dá)，盡量避免為好。這段時(shí)間可以說(shuō)是從一個(gè)C語(yǔ)言門(mén)外漢慢慢學(xué)會(huì)了寫(xiě)程序，在這之前，我甚至連最基本的知識(shí)都不清楚，沒(méi)辦法，從頭學(xué)起，從算法（老師覺(jué)得不需要講的知識(shí)，可我發(fā)現(xiàn)這對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)很重要，更是編程的基礎(chǔ)），到數(shù)據(jù)類(lèi)型，然后慢慢接觸到程序，而徐老師沒(méi)有講的知識(shí)則去請(qǐng)教了計(jì)科班的同學(xué)， 這是個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的過(guò)程，還好留了上學(xué)期老師的課件，從第一章看起，期間，不厭其煩的騷擾同學(xué)，一遇到解決不了的問(wèn)題就上網(wǎng)查找，實(shí)在不懂的就跑去請(qǐng)教學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)……C語(yǔ)言這門(mén)課不好學(xué)，我感覺(jué)尤其是對(duì)女生，需要有活躍的思維，靈活運(yùn)用已有的知識(shí)，對(duì)于程序更是要有相當(dāng)?shù)哪托娜フ{(diào)試，要有探索的精神，不斷鉆研，不斷思考。這學(xué)期我們安排了C語(yǔ)言的課程設(shè)計(jì)，本來(lái)也想學(xué)其他同學(xué)隨便down一篇草草了事，但最后在學(xué)長(zhǎng)及老師的教導(dǎo)下，還是選擇認(rèn)真對(duì)待。這一部分不是必需的，可以與體會(huì)一起寫(xiě)七、編程體會(huì) 這次的課程設(shè)計(jì)給了我很多啟示，讓我對(duì)C語(yǔ)言這門(mén)課的學(xué)習(xí)有了全新的看法。在這樣一個(gè)過(guò)程中，通過(guò)查資料、請(qǐng)教同學(xué)、上網(wǎng)查詢(xún)等途徑，主要克服了以下問(wèn)題：（1） 怎樣實(shí)現(xiàn)對(duì)界面的美化，即對(duì)文檔、背景顏色的控制；盡管還沒(méi)有掌握，但是能有一定的了解，以后可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)（2） 關(guān)于清屏函數(shù)在C環(huán)境的實(shí)現(xiàn)，即轉(zhuǎn)化為〈STDLIB〉里的system（clr）；（3） 在實(shí)現(xiàn)按班級(jí)并有序?yàn)g覽學(xué)生信息時(shí)，首先通過(guò)strcmp（）函數(shù)實(shí)現(xiàn)查找指定班級(jí)學(xué)生信息，然后通過(guò)冒泡法排序，實(shí)現(xiàn)學(xué)號(hào)由大到小有序排列。 圖8 按姓名查詢(xún)的結(jié)果信息修改界面： 從鍵盤(pán)中輸入需要修改的信息代碼，自動(dòng)提示輸入新的信息。主菜單界面：圖5主菜單界面輸入功能選擇，系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)入相應(yīng)功能界面。系統(tǒng)接收用戶(hù)輸入的選擇，調(diào)用相應(yīng)的函數(shù)，進(jìn)入到下一級(jí)菜單進(jìn)行相關(guān)工作。調(diào)用void wele()函數(shù)，顯示系統(tǒng)歡迎界面。表達(dá)方式很好，就是內(nèi)容上還可以完善，如函數(shù)輸入?yún)?shù)、輸出結(jié)果說(shuō)明3．主要模塊的實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)以主函數(shù)void main()為入口，首先通過(guò)textcolor(YELLOW)以及textbackgroud(GREEN)將文本顏色置為黃色，背景顏色置為綠色。/*實(shí)現(xiàn)男女人數(shù)統(tǒng)計(jì)*/：int TO
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