【正文】 相信通過這次課程設(shè)計(jì)所收獲的知識(shí)可以運(yùn)用到我今后的生活中。 在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如在分析圖書館借書活動(dòng)圖的時(shí)候，因?yàn)閷?duì)活動(dòng)圖的符號(hào)以及關(guān)聯(lián)掌握的不夠清楚，導(dǎo)致一開始無從下手，最后還是通過看書，及上網(wǎng)查詢才確定下來。系統(tǒng)的配置圖，如圖 所示。圖 系統(tǒng)組件圖 配置分析配置圖用來描述系統(tǒng)硬件的物理拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和在此結(jié)構(gòu)上執(zhí)行的軟件及系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)刻的結(jié)構(gòu)，配置圖中的節(jié)點(diǎn)代表某種計(jì)算機(jī)構(gòu)件，通常是某種硬件。這個(gè)部分需要用系統(tǒng)的組件圖來呈現(xiàn)。圖 系統(tǒng)實(shí)體對(duì)象圖 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 組件分析在完成了系統(tǒng)的用例分析、模型化靜態(tài)數(shù)據(jù)描述以及局部動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)的狀態(tài)控制后，基本上掌握了系統(tǒng)在進(jìn)行邏輯數(shù)據(jù)處理的流程。并對(duì)其每個(gè)類的操作進(jìn)行了進(jìn)一步的分析和總結(jié)。在前文所述中,對(duì)系統(tǒng)所有關(guān)聯(lián)對(duì)象經(jīng)過初步分析后得出了圖書館管理系統(tǒng)的初始類如下：借閱者、書刊、借閱記錄、預(yù)訂記錄、登錄對(duì)話框、借閱對(duì)話框、查詢對(duì)話框、還書對(duì)話框、預(yù)訂對(duì)話框、永久數(shù)據(jù)、圖書管理員。對(duì)象是對(duì)象類的實(shí)例，用對(duì)象圖來描述?！丁丁?《《《 《《《《《《《《《圖 系統(tǒng)包圖 對(duì)象模型設(shè)計(jì)對(duì)象模型是面向?qū)ο蠓治龊驮O(shè)計(jì)的支柱，它顯示了系統(tǒng)的類，這些類之間的關(guān)系。目的是要設(shè)計(jì)一個(gè)清晰簡單的體系結(jié)構(gòu)，具有很少的依賴性，而且盡可能避免雙向依賴。引入包是為了降低系統(tǒng)的復(fù)雜度，包是把各種各樣的模型元素通過內(nèi)在的語義連在一起。 硬件體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)本系統(tǒng)中，圖書館可通過局域網(wǎng)服務(wù)器對(duì)信息及借閱情況進(jìn)行管理，還可通過互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)器對(duì)讀者的查詢和續(xù)借進(jìn)行管理，但是讀者只能通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行相關(guān)圖書的查詢和預(yù)定，借閱管理、信息管理、讀者查詢和續(xù)借都要匯總到數(shù)據(jù)服務(wù)器中進(jìn)行相關(guān)存儲(chǔ)?？梢暬Ｐ偷慕樵O(shè)計(jì)人員、開發(fā)人員、用戶和領(lǐng)域?qū)＜抑g的交流提供了便利：規(guī)范定義意味著用 UML 建立的模型是準(zhǔn)確的、無二義的、完整的；構(gòu)造意味著可以將 UML 模型映射到代碼實(shí)現(xiàn)；UML 還可以為系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)以及系統(tǒng)的所有細(xì)節(jié)建立文檔。圖書館預(yù)訂圖書活動(dòng)圖，如圖 所示。圖書館還書活動(dòng)圖，如圖 所示。圖書館借書活動(dòng)圖，如圖 所示。則再掃描書籍條形碼，檢查書籍是否是不可借書籍或者已經(jīng)被預(yù)訂，若被預(yù)訂，則取消預(yù)訂，方可借書。在本圖書館管理系統(tǒng)中，我們主要描述了圖書館系統(tǒng)的借書、還書和預(yù)訂的活動(dòng)圖。圖 借閱者狀態(tài)圖 活動(dòng)分析活動(dòng)圖描述的是某流程中的任務(wù)的執(zhí)行，活動(dòng)圖描述活動(dòng)是如何協(xié)同工作的，當(dāng)一個(gè)操作必須完成一系列事情，而又無法確定以什么樣的順序來完成這些事情時(shí)，活動(dòng)圖可以更清晰地描述這些事情。圖 圖書館的書籍狀態(tài)圖借閱者在沒有賬戶的時(shí)候，由圖書管理員創(chuàng)建賬戶，創(chuàng)建賬戶后，處于可用的狀態(tài)，當(dāng)借閱者可以借閱圖書的時(shí)候，處于能夠借書狀態(tài)；當(dāng)借閱者借書超過規(guī)定額度時(shí)，處于不能借書狀態(tài)，只有將圖書歸還后，才能處于能夠借書狀態(tài)；當(dāng)借閱者被刪除時(shí)，處于刪除狀態(tài)不能使用。外借書籍歸還后變?yōu)榭捎脿顟B(tài)。處于預(yù)訂狀態(tài)時(shí)也可以外借，超出預(yù)訂時(shí)間期限則從預(yù)訂狀態(tài)直接轉(zhuǎn)為可用狀態(tài)?！丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁?: 《2: 《《3: 《4: 《《 5: 《《《6: 《《8: 《《《《9: 《《《《10: 《《1: 《《《《7: 《《《圖 借書協(xié)作圖圖 還書協(xié)作圖圖 刪除借閱者協(xié)作圖《《《 : 《 : 《《《《《 《《《《1: 《2: 《《3: 《《《《4: 《《《《5: 《6: 《《《《《7: 《《《《《8: : 《《《《 《《《《《《《《《《《1: 《《《《《 2: 《《《《3: 《《《4: 《《《《5: 《《《《6: 《《《《7: 《《《 8: 9: 《《《《《10: 1: 《《《12: 《《《《《《13: 14: 《《《 系統(tǒng)狀態(tài)分析書籍在未變成圖書館在庫書籍時(shí)，為新加書籍狀態(tài)。在順序圖中，可以描述返回消息，但相應(yīng)的協(xié)作圖沒有描述這個(gè)信息。圖 借書順序圖圖 還書順序圖圖 刪除借閱者順序圖 :《 《《 《《《 《《 《《《 《 《《《《《《《《《《《《《《 《《《《《《《《《《《《《《《 《《《《《《《《《《《《《《《 《《《《《《《《《《《《《《《 : 《 : 《《 《《 《《《 《 《《《 《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《 系統(tǒng)的協(xié)作分析順序圖和協(xié)作圖在語義上是等價(jià)的，所以順序圖和協(xié)作圖可以彼此轉(zhuǎn)化，而不會(huì)損失信息，但這并不意味著兩種圖都顯式的可視化了同樣的信息。從系統(tǒng)中刪除借閱者。根據(jù)基本流程，創(chuàng)建借閱者還書的順序圖如圖 所示。根據(jù)基本流程，創(chuàng)建借閱者借書的順序圖如圖 所示。借書的過程是：圖書管理員登錄借書界面，并驗(yàn)證讀者信息，在借書界面顯示讀者信息，讀者提出借書要求，顯示讀者信息看讀者是否符合借書要求，若符合，則顯示可借，并取得圖書信息，檢查圖書是否預(yù)訂，如若沒有預(yù)訂，返回沒有被預(yù)訂，書籍外借，顯示借書成功。 系統(tǒng)執(zhí)行順序分析順序圖是顯示對(duì)象之間交互的圖，這些對(duì)象是按時(shí)間順序排列的。圖 實(shí)體類的類圖 系統(tǒng)用戶界面類的類圖如圖 所示。屬性是對(duì)象的性質(zhì)，借助于屬性人們能夠?qū)︻惡蛯?duì)象的結(jié)構(gòu)有更深入、更具體的認(rèn)識(shí)，下面具體介紹一下上述各類的屬性。應(yīng)該進(jìn)一步完善經(jīng)過篩選后的關(guān)聯(lián)， 為了能夠使用于不同的關(guān)聯(lián)，必要時(shí)應(yīng)該分解以前確定的類和對(duì)象，例如，在本圖書管理信息系統(tǒng)中，讀者信息可分為讀者個(gè)人信息、讀者借閱、預(yù)訂、罰款等信息，書刊信息分為書刊名、書刊編號(hào)、出版社、作者、出版時(shí)間、入庫時(shí)間等信息。類似的還應(yīng)該刪除給借閱者發(fā)放借閱證、根據(jù)借閱證訪問賬戶。(1) 與問題無關(guān)的或應(yīng)在實(shí)踐階段考慮的關(guān)聯(lián)在圖書管理信息系統(tǒng)案例中，系統(tǒng)處理并發(fā)的訪問并沒有明確類之間的新關(guān)聯(lián)，它只不過提醒用戶在實(shí)現(xiàn)階段需要使用實(shí)現(xiàn)并發(fā)訪問的算法，以處理并發(fā)事務(wù)。在需求陳述中使用的描述性動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組，通常表示關(guān)聯(lián)關(guān)系，經(jīng)過對(duì)本圖書館分析，初步確定下列關(guān)聯(lián)。分析確定關(guān)聯(lián)能促使分析員考慮問題域的邊緣情況，有助于發(fā)現(xiàn)那些尚未被發(fā)現(xiàn)的類