【正文】 。教師注意到這一問題，才能使幼兒以獲得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)在后面的活動中得到鞏固和強(qiáng)化，同時，前一活動所獲得的經(jīng)驗(yàn)，也將成為后一活動的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備。 5 活動建議和延伸 ? 活動建議： 一般是針對數(shù)學(xué)教學(xué)活動過程中需注意的問題，提出幾點(diǎn)建議；或者是針對這一教學(xué)內(nèi)容，提出其他的活動方式。幼兒可分組進(jìn)行活動，也可集體進(jìn)行活動； ? 第三部分，活動結(jié)束。教師可通過引導(dǎo)幼兒觀察材料、配合提問來介紹活動內(nèi)容和要求。 活動過程： 分三個部分進(jìn)行： ? 第一部分：活動開始。 活動準(zhǔn)備： （ 1）學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的選擇，也就是為了達(dá)到提出的活動目標(biāo)，教師應(yīng)為幼兒選擇哪些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)， （ 2）幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，即幼兒對江要進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動必須先期掌握哪些知識技能，具備哪些能力？教師可用任務(wù)分析法，來了解、分析幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備情況。在同一活動中，表述的方式應(yīng)該是統(tǒng)一的?；顒幽繕?biāo)應(yīng)包括學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求及幼兒行為的養(yǎng)成要求。 活動名稱：就是給活動起一個名字。 ? 評價：指評定活動的教育效果，即幼兒是否達(dá)到活動目標(biāo)，有二在活動中是否有進(jìn)步。一般有三種：個別操作，兩人或多人操作；集體（全班）操作。 ? 規(guī)則：指幼兒操作活動的要求和完成活動所必需的步驟，是幼兒知道活動的目的和怎樣使用材料?；顒幽繕?biāo)的制定與表達(dá)要具體，以便于教師的把握，使其能觀察、評定幼兒活動的情況。 （一） 數(shù)學(xué)操作活動的設(shè)計(jì) ? 數(shù)學(xué)操作活動的設(shè)計(jì) ——就是要將數(shù)學(xué)概念的屬性或運(yùn)算技能的要素轉(zhuǎn)化成幼兒可以獨(dú)立操作學(xué)習(xí)的活動。 （三）數(shù)學(xué)教學(xué)活動對幼兒發(fā)展的影響 “發(fā)展來自合作、發(fā)展來自教學(xué) ——這是基本事實(shí)、組織得當(dāng)?shù)膬和虒W(xué)，會導(dǎo)致兒童智力的發(fā)展，會引發(fā)一系列在教學(xué)之外根本做不到的發(fā)展過程。 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動具有情景性、操作性、游戲性的特點(diǎn)。 思考題： ?制定某一具體數(shù)學(xué)教育活動的目標(biāo)應(yīng)注意什么問題？ ?幼兒園的數(shù)學(xué)教育包括哪些內(nèi)容？各年齡段數(shù)學(xué)教育的具體內(nèi)容是什么 ? ?選擇幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容要遵循哪些原則 ? 第四章 幼兒園數(shù)學(xué)教育活動設(shè)計(jì)與組織 幼兒數(shù)學(xué)教育活動有： 數(shù)學(xué)教學(xué)活動 活動區(qū)角中的數(shù)學(xué)活動 數(shù)學(xué)游戲活動 日常生活中的數(shù)學(xué)活動 一、幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動的價值 （一）“教學(xué)”活動的三方面特征： 第一，“教學(xué)”既有教，又有學(xué)，他包括了教師和學(xué)生的共同活動； 第二，它是由教師發(fā)起的，符合一定道德規(guī)范的行為； 第三，它旨在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為； 第四、你怎樣看待教學(xué)活動？幼兒園有真正的教學(xué)嗎？ 第一節(jié)幼兒園 數(shù)學(xué)教學(xué)活動 設(shè)計(jì)與組織 （二）幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動的特點(diǎn) 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動是有目的、有計(jì)劃、有組織的活動。在教育活動內(nèi)容的選擇和安排上，應(yīng)遵循數(shù)學(xué)知識的邏輯和幼兒學(xué)習(xí)的邏輯順序，體現(xiàn)先易后難、循序漸進(jìn)、前后聯(lián)系的特點(diǎn)。幼兒數(shù)學(xué)教育活動應(yīng)具有可探索性和可猜想的因素，提出需要幼兒解決的問題。 ? 幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)具有可探索性：當(dāng)代學(xué)校教育很重視兒童數(shù)學(xué)修養(yǎng)的培養(yǎng)。 ? 幼兒數(shù)學(xué)教育活動內(nèi)容應(yīng)具有生活性： 是指數(shù)學(xué)教育活動內(nèi)容應(yīng)與幼兒的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，這些內(nèi)容應(yīng)該是幼兒所熟悉的，也是他們所能理解的，讓他們感受到數(shù)學(xué)可以解決人們生活中遇到的問題。我們所說的幼兒數(shù)學(xué)教育應(yīng)具有啟蒙性，也就是指幼兒應(yīng)對有關(guān)數(shù)學(xué)教育內(nèi)容有所感知、有所體驗(yàn)、對這些教育內(nèi)容獲得較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，而不是形成某一數(shù)學(xué)內(nèi)容的科學(xué)概念。 第三節(jié) 幼兒園數(shù)學(xué)教育 內(nèi)容及其分析 一、幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容及其分析 （ 一）分類、排序與對應(yīng) ? 什么是分類、排序、對應(yīng) （二）數(shù)、計(jì)數(shù)與數(shù)的運(yùn)算 認(rèn)識 10以內(nèi)的自然數(shù)和 0，理解數(shù)的實(shí)際意義和數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系，認(rèn)識數(shù)序，能用自然數(shù)排列物體的次序。 （二）幼兒園數(shù)學(xué)教育各年齡段具體目標(biāo)及其分析 ( 見教材 P42— 43) ? 小班 ? 中班 ? 大班 （三）幼兒園數(shù)學(xué)教育活動目標(biāo)及其分析 ? 數(shù)學(xué)教育活動目標(biāo)是指 某一具體教育活動的目標(biāo)，其目標(biāo)表述具體、操作性強(qiáng)、所期望的教育成果基本上是可以觀察或測量的。就是說，由而是通過與各種說學(xué)材料發(fā)生相互作用而對其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)關(guān)系有所感悟和認(rèn)識的。 ? 目標(biāo) 4這是培養(yǎng)幼兒正確使用數(shù)學(xué)材料的技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo) 。 ? 目標(biāo) 3， 這是有關(guān)培養(yǎng)幼兒認(rèn)知能力，特別是發(fā)展思維能力方面的目標(biāo)。 ? 目標(biāo) 2，這是有關(guān)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識方面的目標(biāo)。 解讀 ? 目標(biāo) 1， 這是有關(guān)培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度的目標(biāo)。 二、幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu) —— 縱向結(jié)構(gòu) ? 包括三個層次： （一）幼兒園數(shù)學(xué)教育總目標(biāo)及其分析 ? 《 綱要 》 中規(guī)定科學(xué)領(lǐng)域的總目標(biāo)是 （略） ? 根據(jù) 《 綱要 》 中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)精神，幼兒園數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)應(yīng)改包括以下具體內(nèi)容： 對周圍環(huán)境中事物的數(shù)量、形狀、時間和空間感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡參加數(shù)學(xué)活動和游戲； 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、量、形、時間和空間等感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣； 學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法，解決生活和游戲中某些簡單的問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流操作和探索問題的過程和結(jié)果。 （二）從幼兒身心發(fā)展角度來劃分 ? 認(rèn)知領(lǐng)域：包括認(rèn)知的掌握和認(rèn)知能力的發(fā)展； ? 情感領(lǐng)域：包括興趣、態(tài)度、習(xí)慣、價值觀念和社會適應(yīng)能力的發(fā)展； ? 動作技能領(lǐng)域：包括感知動作，運(yùn)作協(xié)調(diào)、動作技能的發(fā)展。 一、 幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu) （一）從教育的基本內(nèi)容來劃分 ? 數(shù)學(xué)教育目標(biāo)可從體育、智育、德育和美育等方面提出要求，這實(shí)際上也是從人的全面素質(zhì)培養(yǎng)的角度提出要求。 ? 作為一個教師，制定某一具體的數(shù)學(xué)教育活動目標(biāo)，要考慮以下幾點(diǎn)： – 本班兒童的實(shí)際發(fā)展水平和接受能力； – 學(xué)期目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)及幼兒園發(fā)展目標(biāo)； – 國家頒布的指導(dǎo)幼兒教育的綱領(lǐng)性文件。 （三）學(xué)科特點(diǎn)：數(shù)學(xué)的學(xué)科結(jié)構(gòu)、學(xué)科教育價值和學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律對數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的制定有重要的影響。 ?兒童的發(fā)展具有明顯的年齡特點(diǎn)和個別差異。 ? 制定幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，在看待兒童發(fā)展問題上，要堅(jiān)持一下觀點(diǎn)： ?兒童的發(fā)展是一個整體發(fā)展的過程；兒童的發(fā)展包括身體的、社會的、情感的、認(rèn)知的、品德的等方面，每一方面的發(fā)展都不是一個獨(dú)立的過程，而是彼此相互影響、相互促進(jìn)的整合法占過程。 二、 制定目標(biāo)的依據(jù) （一）兒童發(fā)展：兒童身心發(fā)展水平、需要、發(fā)展的可能性和