高考復(fù)習(xí)病句類(lèi)型總結(jié)完美版(參考版)
2025-08-08 19:26本頁(yè)面
【正文】 。耐心能帶來(lái)無(wú)可估量的內(nèi)心平靜；而內(nèi)心平靜是世間的福祉。容忍愚蠢需要極大的耐心。俄庀泰特斯告訴我們，生活最重要的準(zhǔn)則在于懂得如何忍受一切。智者最沒(méi)有耐性，因?yàn)閷W(xué)識(shí)減少了他們的耐心。謹(jǐn)慎地駕馭情緒，就能很好地控制它。過(guò)分激動(dòng)，不論程度高低，都會(huì)影響理智。有了這種高明的防范，就能很快終止怒氣。心煩意亂之時(shí)，首先要做的就是意識(shí)到這一點(diǎn)。有，是正確的句子；無(wú)，才是病句。(正) 例(12)后半句“知識(shí)積累的狀況”本身就包含多少、深淺等一正一反的內(nèi)容，無(wú)需強(qiáng)加上反面的意思，如此自然可與前面的一正一反的詞“有無(wú)”相搭配。(誤)例(11)“白眼”和“青睞”批相反的兩面，但底下的“溫暖”只適用于一面?？蓪ⅰ澳堋备臑椤澳芊瘛?“有”改為“有沒(méi)有”。青年男女不再以財(cái)產(chǎn)多寡和門(mén)第高低為條件，而以能勞動(dòng)、有科學(xué)文化知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去選擇自己的伴侶。(正)例(9)句“影響心情”這一動(dòng)賓要作正反理解，因?yàn)樾那橛泻糜袎?，可由好變壞，也可由壞變好?誤)例(8)前半句關(guān)涉兩面性，后半句中的“關(guān)鍵”一詞，是一面性的，前后不致，為病句。那么，怎樣判斷后半句能作正反理解呢？主要看后半句的動(dòng)賓搭配或看做為賓語(yǔ)的名詞能否正反理解。(誤) 例(7)句前面是“好壞”關(guān)涉兩方面，后面只有肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成為”。因此，這類(lèi)句子為正句。體育成績(jī)好壞，竟取決于某些裁判的判決。(誤) 例(5)句中的“做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的。如改正，則需在“在于”之后加上“能否”，并刪去“要”這一表示正面的詞，使后半句可作正反理解。“IT”業(yè)能否迅速發(fā)展并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批高水平的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。（正） 例(3)句中的后半句可作正反理解，因?yàn)椤斑M(jìn)程”有快有慢；解放思想，進(jìn)程就快；反之，則慢。(誤) 例(2)句中的后半部只涉及到正面，且不能作相反的理解，因此為病句，應(yīng)修改為“關(guān)系到社會(huì)是否安定團(tuán)結(jié)”。(正) 例(1)句的前半句為一正一反，后半句雖沒(méi)有與之搭配的一正一反的詞，但后半句可作正反理解，即“工程質(zhì)量”有好壞，這樣前后就可以搭配起來(lái)：認(rèn)真負(fù)責(zé)，質(zhì)量就好；反之，質(zhì)量就差。實(shí)際上，這種句子并非全是病句。 句4或者保留前半部分，改為“我們要學(xué)習(xí)白求恩向志毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的精神”，或者保留后半部分，改為“白求恩同志毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的”?？梢园选坝小备臑椤暗摹?，也可以把“頗難形容的”移到“有”后，去掉“是”。（2）前后牽連 前后牽連的特點(diǎn)是，把前一句的后半句用作另一句的開(kāi)頭，硬把前后兩句連成一句，如： 3當(dāng)上級(jí)交給我們?nèi)蝿?wù)的時(shí)候，我們大家有既光榮又愉快的感覺(jué)是頗難形容的。 2這種慷慨悲歌的壯舉的背后還是自信心不夠的表現(xiàn)。）句式雜糅（1）兩句混雜 兩句混雜的特點(diǎn)是，既用這種說(shuō)法，又用那種說(shuō)法：如： 1在舊社會(huì)，他利用開(kāi)當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷地高利貸剝削人民。） ②去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來(lái)大不相同。（為什么來(lái)自北方思想就舊？且北方到底是相對(duì)什么而言的？） （4）主客倒置 例如：①在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。） （3）強(qiáng)加因果 例如：①最近我這位朋友去了一趟南方回來(lái)，結(jié)果他的思想依然如故。） ②他們一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深淵。） （2）范圍不清 例如：①?gòu)氖聵I(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專(zhuān)家與各項(xiàng)人才。） ②這增強(qiáng)了中國(guó)人民與侵略者斗爭(zhēng)的無(wú)比力量。 （1）自相矛盾 例如：①他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。這句話形式上跟生物有動(dòng)物、植物和微生物之分是一樣的，但動(dòng)物、植物和微生物加起
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