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正文內(nèi)容

生活用電--教學設計(參考版)

2025-08-08 09:39本頁面
  

【正文】 8。,判斷火線和零線。:小組合作、討論,結(jié)合“試電筆的使用”研究,學會“判斷火線和零線”。評價實施:檢測題檢測。判斷火線零線,準確理解串并聯(lián)電路總電阻的計算方法。通過家庭電路的組成部分及其作用,讓學生知道火線與零線及大地之間的電壓,學會安全用電。附件2:評價任務設計解讀核心素養(yǎng)學習目標評價任務生活用電,了解安全用電常識。,掌握判斷火線和零線的方法。生活用電概念體系行為動詞行為條件行為程度判斷火線零線掌握通過試電筆的使用熟練安全用電常識了解通過了解家庭電路的組成部分及其作用了解通過三線插頭和漏電保護器的學習第六步:綜合上述思考,敘寫出學習目標。生活用電概念體系行為動詞判斷火線零線掌握安全用電常識了解了解第四步:根據(jù)概念圖,確定行為條件。轉(zhuǎn)換指用與原先表達方式不同的方式表達自己的思想;推斷指估計將來的趨勢(預期的后果)。行為動詞如:解釋、描述、說明、整理、比較等。生活用電概念體系知識地位判斷火線零線難點安全用電常識重點第三步:根據(jù)概念圖,分解行為動詞。(3)行為條件是“通過三線插頭和漏電保護器的學習”;行為動詞為“了解”;核心概念(關(guān)鍵詞)為:“安全用電常識”,屬于事實性知識。陳述方式:認知性目標句型結(jié)構(gòu):行為條件(學習環(huán)境)+行為動詞(行為表現(xiàn))+核心概念(關(guān)鍵詞)(1)行為條件是“通過了解家庭電路的組成部分及其作用”;行為動詞為“了解”;核心概念(關(guān)鍵詞)為:“安全用電常識”,屬于概念性知識。了解家庭電路。有安全用電和節(jié)約用電的意識。有安全用電和節(jié)約用電的意識。有安全用電和節(jié)約用電的意識。但由于初中物理階段,學段目標即學期目標,因此兩者合二為一。,找到本節(jié)課的核心目標。在小組內(nèi)討論解決疑難問題,再有疑問請教老師。請把圖連接成聲光控樓道節(jié)能照明電路。通過練習,讓學生知道利用電能表計算電路允許的最大功率應該用允許的最大電流進行計算。一定要靈活應用。3.小森家有兩盞墻壁燈,由一個開關(guān)控制,其元件符號如圖13所示,試連接電路圖。(二)合作探究,展示交流先獨立思考,并記錄自己的疑惑,然
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