【正文】 在蠟燭掣小、粗細相同的情況下，大杯子里面的空氣較多，所以蠟燭燃燒的時間較長。 空氣是人類和一切動植物的生命支柱，也是重要的自然資源。 拓展與替代： ●提醒幼兒注意安全，防止燙傷或燒傷。 ●初步引導幼兒了解空氣助燃的特性。 ●引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)瓶子的大小不同，里面的空氣多少不同，所以蠟燭燃燒的時間的不同。 實驗操作： 材料準備：大小不同的廣口瓶以及大小、粗細相同的小蠟燭。 3蠟燭為什么會熄滅在玩具小車大小不變的情況下，氣球內(nèi)的氣體越充足，這個動力就會越大，玩具小車行駛的速度就越快，跑得就越遠。 氣球是用橡膠制成的，具有很好的伸縮性。 ◆可以用紙板、吸管、細鐵絲自制小車。 ◆可以將氣球粘在其他大小適合的玩具上，請幼兒觀察氣球的大小與玩具運行速度和距離間的關系。 指導建議：或者讓兩名幼兒進行比賽，看誰的小車向前行駛得更遠。 制作方法： 材料準備：氣球（大小相同的和不同的）、玩具小汽車（大小相同的和不同的）、廢舊筆管、透明膠帶。 3氣球動力車斷電后這種特性也隨之消失。 附：科學小知識 ◆讓幼兒嘗試把多種鐵質(zhì)的物品磁化成電磁鐵。 ◆增加電線圈數(shù)或電池節(jié)數(shù)后，再讓幼兒拿鐵釘去碰小鐵片，觀察鐵釘上小鐵片的數(shù)量變化，讓幼兒想一想為什么。 指導建議：斷電后這種特性也隨之消失。 附：科學小知識 ◆讓幼兒嘗試把多種鐵質(zhì)的物品磁化成電磁鐵。 ◆增加電線圈數(shù)或電池節(jié)數(shù)后，再讓幼兒拿鐵釘去碰小鐵片，觀察鐵釘上小鐵片的數(shù)量變化，讓幼兒想一想為什么。 指導建議： (2)接好電池后，再讓幼兒拿鐵釘去輕輕碰小鐵片，觀察有什么新發(fā)現(xiàn)。 (1)在連接電線的正負極之前，先讓幼兒拿鐵棒輕輕去碰小鐵片，看有什么變化。 制作方法： 材料準備：放有電池的電池板、鐵釘、電線、細小的鐵片。 3鐵釘變磁鐵因為不同紙的植物纖維的孔洞大小和數(shù)量不同，所以它們吸水的強度也就不同。 附：科學小知識（為了使實驗觀察到的效果更加明顯，建議使用相同大小的材料。 當我們用蠟筆把白紙涂滿色之后，就相當于在白紙上覆蓋了一層蠟。 ◆請幼兒搜集各種各樣的紙，如牛皮紙、掛歷紙、硬卡紙等，做成大小一樣的紙船進行對比實驗，看哪一種紙船下沉速度最慢。 指導建議： 實驗操作：把兩只紙船同時放入水盆中，讓幼兒觀察一段時間，比比看哪一只紙船最終不會沉入水底。 制作方法：選擇兩張大小相同的白紙，將其中一張疊成紙船；用蠟筆把另一張白紙正反兩面涂滿顏色，然后也疊成紙船。 材料準備：白紙、蠟筆、盛了水的水盆。 3不沉的紙船由于空間內(nèi)空氣壓力的存在’水不能進入到杯子中，所以手絹就不會被水浸濕。 附：科學小知識 拓展與替代： ●當幼兒把玻璃杯傾斜放入水中時，請幼兒觀察進入玻璃杯的水，會看到有泡泡冒出，這是空氣跑出來了。 ●引導幼兒在第一次把玻璃杯放入水中時一定要垂直于水面放入，否則手絹就會被水浸濕。 ●提醒幼兒手絹一定要在玻璃杯的底部塞緊，這樣倒立玻璃杯時手絹才不容易掉下來。 實驗操作： 3不濕的手絹 綠色植物能夠通過光合作用吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，所以花草樹木是我們的朋友，植物越茂盛的地方，空氣往粒越新鮮。它是由多種氣體組成的混合物，主要包括氮氣、氧氣、稀有氣體和二氧化碳等，其中，氧氣約占21%、氮氣約占78%。 附：科學小知識 ◆和幼兒一起動手制作風車，并嘗試讓幼兒用吸管吹風車使風車轉動，以此來讓幼兒感受空氣的流動。 ◆可以用充氣筒給各種充氣玩具打氣，或者用扇子扇風等其他形式來讓幼兒感受空氣的存在。 ●捉空氣時，最好讓幼兒跑動起來，等塑料袋被空氣充盈起來后，讓幼兒扎住口，再朝著臉打開塑料袋。 實驗操作： 材料準備：各式各樣的塑料袋、土、盆、水。 空氣在哪里 氣球被放開時，氣流猛地向外噴出，在氣流的帶動下光盤不停地旋轉著前進。 指導建議： 實驗操作： (3)把吸管套在水彩筆筒的上端即完成制作。 (2)把氣球綁在一根吸管上并扎緊，以防止漏氣。 (1)將一根廢舊的水彩筆筒清洗干凈，將粗的一端截去部分’使其正好卡在光盤中心的孔上，下端保持平整，且不露出光盤。 我們能夠根據(jù)風速儀的轉懶陘來確定風力大小，風速儀每分鐘轉動的次數(shù)多，就表明風速快，反之亦然。 附：科學小知識 ◆引導幼兒在生活中觀察被風吹動的物體的擺動快慢，以此來估算風力的大小。 ◆也可以用風車的轉速來判斷風速的快慢。 指導建議： 實驗操作：把風速儀放在室外，根據(jù)它的轉速大致估計風力大小。 (3)將大頭針穿過吸管中心，再穿過塑料珠扎在軟木塞上，風速儀就做好了。 (2)用強力膠將瓶蓋固定在吸管的兩頭，瓶蓋朝向如圖所示。 (1)將兩根吸管交叉插在一起呈十字狀。 其原理其實非常簡單：箭尾受風面積比箭頭大，若箭頭及箭尾均受風，箭尾必會被風推后，使箭頭移往風的來源。風向標是一個不對稱形狀的物體，重心點固定于垂直軸上。 附：科學小知識 ◆有風的時候引導幼兒觀察物體（如樹枝）的擺動，以此來判斷風向。 ◆可用小旗、布條、紙條等來制作簡易風向標。 指導建議： 實驗操作：把風向標放在戶外高處，根據(jù)箭頭指的方向來判斷風向。 (4)把鉛筆固定在一個位置，標明東、西、南、北，風向標即制作完成。 (3)將大頭針插入吸管中間，并穿過一顆珠子，插在鉛筆的橡皮擦上。 (2)用卡紙分別剪一個小三角形和一個大三角梯形做風向標的箭頭（小三角）和箭尾（大三角梯形），并把它們插在吸管兩頭。 (1)將吸管兩頭分別剪開一條縫隙。 降落傘在降落時，與空氣的接觸面積很大，所以它所受的阻力也大，導致人在下落時的重力加速度減小很多，不至于在落地時出現(xiàn)生命危險。 降落傘是利用空氣阻力，使人或物從空中緩慢向下降落的。 拓展與替代： ●提示幼兒注意觀察，拋的高度與降落傘張開的程度以及下落速度之間的關系。 ●在幼兒玩降落傘時，提醒幼兒注意拋的角度，不要傷到同伴。 實驗操作： 制作方法：用細繩系住小手絹的四角，然后把繩子的另一端綁在沙包上。 材料準備：沙包、小手絹（大小不同）、細繩。 2自制降落傘印刷的種類一般包括凸版印刷、平版印刷、凹版印刷和孔版印刷五種。后來，北宋一個叫畢異的人發(fā)明了活字印刷，他把一個版面的每個字都單獨制出來’需要哪個放哪個，省勁了許多。 古代的印刷方法很死板，印一本書需要刻制所有版面，非常耗時。 拓展與替代： ●鼓勵幼兒嘗試用已有的字樣擺出不同的句子，如“我愛幼兒園”，還可擺成“幼兒園愛我”、“幼兒愛我園”等，來體會活字印刷的方便。 ●提醒幼兒用牙簽寫完字后要剔除筆畫上多余的泥，使字痕顯得稍寬并且清晰。 ●幫助幼兒在一張透明度較好的薄紙上寫上字，反過來看就是反字。 實驗操作： (2)引導幼兒根據(jù)自己需要的數(shù)目，照上面步驟再制作幾個同樣的印章，分別寫上想印的字。 (1)把陶泥捏成常見印章的形狀，如長方體或圓柱體，將準備刻字的一面切平，用牙簽在上面分別寫上想印的字的正字和反字。 編鐘的工作原理與此類似，編鐘的鐘體小，敲擊時，振動就快，音調(diào)就高；鐘體大，音調(diào)就低。由于每個瓶子里的水量不同，它的振動頻率不同，所發(fā)出的聲音也不同。 附：科學小知識 ◆提供編鐘演奏的視頻資料供幼兒欣賞。 ◆可將鋼管、竹筒等切割成長短不同的管子，懸掛起來制作成音樂筒。 ◆教師可根據(jù)音階調(diào)整水量的多少來制作音樂瓶，并為幼兒演奏樂曲。 指導建議：（2）幼兒用嘴依次對著每個瓶口吹一吹，試試能否聽到聲音，聲音的是否一樣。 操作： 在每個瓶子里倒入一種顏料（第一個瓶子與第八個瓶子倒入的顏料一樣，只是瓶子里面的水量不同），制作成彩色水，這樣既美觀又便于識別區(qū)分不同的水量。 把瓶子排成一排，在每個瓶子里倒進不同量的水(水量由少到多)。 材料準備：相同高度和粗細的玻璃瓶8個、7種不同顏色的顏棒（筷子、鼓槌等）1根 。 2音樂瓶此外，繩子的長度也會影響聲音傳播的質(zhì)量。聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度不同，我們聽到的聲音也就不同。 聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。 拓展與替代： ●請幼兒在看不見對方的情況下（蒙上眼睛）玩“打電話”的游戲，看能否猜出給他打電話的小朋友是誰。 ●引導幼兒試一試繩子松弛了，聲音是否還會被聽到。 ●對于小班的幼兒，教師應該把作為成品的“聽筒”給他們；對于中班的幼兒，教師應該給他們半成品，即事先給八寶粥罐扎好孔，引導幼兒自己穿孔、打結。 ●指導幼兒玩“打電話”游戲，知道聲音會沿著緊繃的繩子迅速傳播，知道聲音傳播是需要介質(zhì)的。 制作方法： 材料準備：空八寶粥罐兩個、細繩一根、鉆子、包裝紙。 2有線電話當我們旋轉玻璃杯時，帶動乒乓球旋轉，乒乓球被離心力壓到了瓶壁上，產(chǎn)生要突破旋轉軌道外逃的傾向。 附：科學小知識 在剪掉瓶口的礦泉水瓶上面或鐵罐頭瓶的瓶口上綁上繩子，將水裝入瓶子，引導幼兒按著順時針或者逆時針方向由低處逐漸向高處迅速旋轉，觀察水是否會灑出。 指導建議： 實驗操作：把乒乓球放在桌上，玻璃瓶瓶口朝下，罩在乒乓球上。