七年級語文圯上敬履(參考版)
2024-11-15 13:00本頁面
【正文】 ? （五）文章篇幅并不長，根據(jù)學(xué)生情況，有能力的班級可要求學(xué)生背誦課文，增強(qiáng)學(xué)生的文言語感，使學(xué)生對 《 史記 》 的語言風(fēng)格有一定的了解。 ? （四）課后可以推薦學(xué)生閱讀 《 史記 可以結(jié)合蘇軾的 《 留侯論 》 的有關(guān)內(nèi)容，理解張良對待陌生老人的態(tài)度。老者后來的幾次三番的離開，一方面是繼續(xù)考驗張良的隱忍程度究竟有多大，另一方面也是用行動來培養(yǎng)張良持之以恒、虛心求教、勤奮刻苦的精神，足見這位老者真是循循善誘、用心良苦??！ ?六、教學(xué)建議 ? （一）本文是學(xué)生所學(xué)的第一篇選自 《 史記 》的文章，因此課前要多了解有關(guān)司馬遷和《 史記 》 的文學(xué)常識。 ?五、問題探究 ? 張良已為老父 “ 取履 ” 并 “ 長跪履之 ” ，老父為什么沒有立刻將 《 太公兵法 》 送給張良？ ? “ 取履 ” 和 “ 長跪履之 ” 確實表現(xiàn)出張良的隱忍和敬老，可是 《 太公兵法 》 是要傳給真正能成大業(yè)之人?？芍^是：忍一時怒氣，跪圯橋上敬翁履；得半部天書，坐帷幄中揮漢師。誦讀此書為他后來成為劉邦的重要謀士，奠定了重要基礎(chǔ)。與老者相約的過程中三次方成，除表現(xiàn)出老者的嚴(yán)格要求以外，也可看出張良的隱忍。 ? 課文所反映的張良的核心品質(zhì)就是他的隱忍有容，對老者的尊敬。后乘始皇東游之機(jī)，與客在博浪沙（今河南原陽東南）狙擊未遂。秦滅韓時，張良尚有家僮三百人。 ? 張良先世為戰(zhàn)國時韓國人。課文是 《 史記 司馬遷在 《 史記 而所有這些描述，也都成了幾乎是遐邇皆知的歷史故事。司馬遷以圯上逢黃石公的故事刻畫了他的隱忍有容；以不隨項伯反使沛公解脫了鴻門之危刻畫了他的忠貞不貳；以建議劉邦利用黥布、彭越、韓信三雄而刻
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