【正文】 評分說明： 若能夠緊扣主題和依據(jù)得 4 分；若主題切題，但依據(jù)不符合的得 2 分；若主題不切題的0分；只有依據(jù)沒有主題得 0分。 （ 3） （共 4分） 答案示例： 主題：弘揚長征精神 (2分 ) 若答自覺站在最廣大人民群眾的立場上，是價值判斷和選擇的標(biāo)準(zhǔn)之一。 若答樹立為人民服務(wù)的正確價值觀，或?qū)崿F(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，可以替代“把人民放在心中最高位置，才能堅持一切為了人民、一切依靠人民，努力讓人民過上更加美好的生活” ，給 2分。 ②價值觀具有導(dǎo)向作用 (2分 )，把人民放在心中最高位置，才能堅持一切為了人民、一切依靠人民，努力讓人民過上更加美好的生活。 若答群眾路線是無產(chǎn)階級政黨的根本的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法，可以替代群眾觀點和群眾路線是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民奪取革命勝利并成功建設(shè)中國特色社會主義的重要保證，給 2分。（ 4分） 評分說明： ①人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 (2分 )，群眾觀點和群眾路線是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民奪取革命勝利并成功建設(shè)中國特色社會主義的重要保證 (2分 )。（ 4分） ②價值觀具有導(dǎo)向作用，把人民放在心中最高位置，才能堅持一切為了人民、一切依靠人民、努力讓人民過上更加美好的生活。 若答立足于發(fā) 展中國特色社會主義的偉大實踐，加強對長征精神的挖掘和闡發(fā)，努力實現(xiàn)長征精神的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，發(fā)揮其歷史穿透力和恒久的感召力，加 1～ 2分，但本題滿分不超過 10分。 ②弘揚長征精神（ 1分），并與時代精神相結(jié)合（ 2分），立足于發(fā)展中國特色社會主義的偉大實踐，不斷推進(jìn)理論和實踐的創(chuàng)新，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而矢志奮斗。 若答傳承長征精神，發(fā)揮長征精神能增強人的精神力量，激勵人的發(fā)展的作用，給 2分。（ 2分） 若用繼承和發(fā)展的關(guān)系說明長征精神的傳承需要在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中繼承，且表述具體扣題，可以替代①，給 5分。（ 5分） ②弘揚長征精神，并與時代精神相結(jié)合，立足于發(fā)展中國特色社會主義的偉大實踐，不斷推進(jìn)理論和實踐 的創(chuàng)新，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而矢志奮斗。 若答有利于提高居民收入在國民收入的比重、勞動報酬在初次分配中的比重，給 1分。 若答有利于充分調(diào)動勞動者的積極性和創(chuàng)造性，激勵勞動者努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，提高 勞動技能，從而促進(jìn)社會生產(chǎn)的發(fā)展，給 3分。 ②激發(fā)技能人才發(fā)展生產(chǎn)、提高效率的積極性（ 3分），讓創(chuàng)造財富的源泉充分涌流。 若答堅持和完善按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，給 1分。（ 4分） 評分說明： ① 健全人才要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度 ，增加技能人才的收入，（ 3分）符合社會主義市場經(jīng)濟條件下對人才合理性、合法性的確認(rèn)，體現(xiàn)對技能人才的尊重。 若沒有觀點，直接摘抄材料的“解放和增強人才活力”，給 1分。 若答堅持民主執(zhí)政，加強執(zhí)政能力建設(shè)，或提高領(lǐng)導(dǎo)人才發(fā)展體制機制改革的能力和水平，解放和增強人才活力，可以替代③，給 4分。（ 2分） 若答充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，或完善黨的執(zhí)政方式，堅持科學(xué)執(zhí)政，遵循經(jīng)濟社會及人才發(fā)展的規(guī)律，做到聚天下英才而用之，可以 替代③，給 4分。 若答堅持黨的政治領(lǐng)導(dǎo)，制定關(guān)于人才發(fā)展的相關(guān)決定，或黨通過制定方針政策，推動人才發(fā)展體制機制改革；（ 4分） ②堅持以馬列主義、毛澤東思想和中國特色 社會主義理論體系為指導(dǎo)（ 2分），解放思想，實事求是，破除束縛人才發(fā)展的思想觀念和體制機制障礙，（ 1分） 若答堅持以中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)”，給 2分；答“以科學(xué)發(fā)展觀或新發(fā)展理念為指導(dǎo)”，給 1分；分析部分，若直接摘抄材料的“著眼于破除束縛人才發(fā)展的思想觀念和體制機制障礙”，給 1分。 不利：殘留地膜污染土壤（ 2分）；土壤肥力下降（ 2分 政治部分： 38． (26分 ) （ 1）（共 12分） 發(fā)揮黨對社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，推動人才發(fā)展體制機制改革；（ 4分）堅持以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，解放思想，實事求是，破除束縛人才發(fā)展的思想觀念和體制機制障 礙；（ 4分）發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢，調(diào)動一切積極因素，解放和增強人才活力。（每點 2分，共 6 分） 天氣條件：晴天，且能見度高（或空氣透明度 高）；風(fēng)力較小。（每點 2分，共 6分） （ 3）熱帶海洋廣闊，水汽充足（ 2 分）；暖空氣與寒流水面接觸，下層冷卻，形成穩(wěn)定的逆溫層（ 2分），水汽難以對流擴散（ 1分）；受寒流影響，水汽容易凝結(jié)成濃霧（ 2分）；在東南信風(fēng)吹拂下（ 2分），海上濃霧源源不斷吹送到島上（ 1分）。 成因：地處板塊交界處（ 2分），巖漿活動劇烈，巖漿噴出地表冷卻凝固形成巖石（ 2分）。 （ 4）水資源方面的措施：合理開采地下水；注意節(jié)約用水；（ 答對其中一點得 2分） 其它方面的措施：稻田周圍采取生物措施或工程措施固定沙地（草方格、種草），防止沙漠化蔓延； 加強科研投入，確立庫倫旗稻米的品牌優(yōu)勢。 （ 2）氣候干旱，蒸發(fā)量大，水資源短缺（ 2分）；鄰近冬季風(fēng)源地（ 1分），大風(fēng)日數(shù)多，風(fēng)力（對表層土壤）侵蝕作用強（ 1分）；沙地養(yǎng)分少，下滲快，保水能力差（ 2分）；地處半濕潤與半干旱過渡地帶，生態(tài)環(huán)境脆弱（ 2分）。（每點2分，共 8分） （ 2）貢獻(xiàn)：翻譯西方著作，介紹西方近代自然科學(xué)知識；采用西方科學(xué)方法和知識，發(fā)展傳統(tǒng)天文、歷法；編著總結(jié)性的科學(xué)著作。（每點 2分，共 8分） （ 2）說明：一戰(zhàn)打破了歐洲社會的原有秩序； 1929年世界性的經(jīng)濟危機的爆發(fā)及其引發(fā)的政治危機；綏靖政策的縱容。（每點 3分，共 9分） （ 2）作用：有利于地方行政效率的提高；有利于加強對地方的管理；為清代地方行政制度發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但戰(zhàn)爭結(jié)束后，這一政策實施的結(jié)果與目的出現(xiàn)了背離。但戰(zhàn)爭結(jié)束后，這一政策導(dǎo)致了 1921年嚴(yán)重的經(jīng)擠和政治危機。 （每點 2分，本題總分不超過 12分） 41．（ 12分）評分說明： 分值 要求 10～ 12 ①所擬 論題符合要求，指向明確； ②能夠引用 1— 2 個具體史實，支持論題；對史實的分析準(zhǔn)確，由此推導(dǎo)出的結(jié)論順理成章；論述完整、清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，文字通順 7～ 9 ①所擬論題符合要求，指向明確； ②能夠圍繞所定論題，闡述自己的觀點；所舉史實與論題基本能構(gòu)成邏輯關(guān)系；論述較完整、清晰，文字通順 4～ 6 ①所擬論題基本符合要求，指向較明確； ②所舉史實對論題支撐不足，或史實與結(jié)論之間邏輯性不強；論述不夠嚴(yán)謹(jǐn)，文字較通順 0～ 3 ①所擬論題不符合要求，或指向不明確； ②論述文字與論題關(guān)系不清，或無關(guān)系；結(jié)論錯誤；沒有邏 輯性，文字不通順 示例： 論題：行動的目的與結(jié)果的背離 1918年 — 1920年蘇俄國內(nèi)戰(zhàn)爭時期，為了集中全國的物力、財力，取得國內(nèi)戰(zhàn)爭的勝利，鞏固新生的政權(quán)，同時為了實現(xiàn)向社會主義的直接過渡，蘇維埃政府實施了戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策。（每點 3分，其中角度 1分，具體闡述 2分；本題總分不超過 13分） （ 2）孔子教育思想產(chǎn)生的社會背景：社會變革激烈；生產(chǎn)力發(fā)展，土地私有制開始出現(xiàn)；周王室統(tǒng)治衰微、諸侯爭霸；“禮崩樂壞”。教育的內(nèi)容方面，都非常重視道德、知識、美育的教育。（ 7分） 普寧市英才華僑中學(xué) 2020— 2017學(xué)年下學(xué)期 摸底考試 高三文科綜合參考答案 歷史部分： 一、選擇題（每小題 4分，共 48分） 題號 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 答案 B D C B D A C D A B C D 二、非選擇題（共 52分） 40．（ 25分） （ 1）教育的功能方面，都認(rèn)為教育是實現(xiàn)理想社會的工具和保障。 —— 摘編 自白壽彝《中國通史》 （ 1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出影響徐光啟接受并傳播西學(xué)的因素。另外徐光啟還編寫了《農(nóng)政全書》。并先后與利瑪竇合作翻譯了《幾何原本》《測量法義》等書。他還曾設(shè)想廢棄八股文，叫學(xué)生去學(xué)一些“有用之學(xué)”。后來在