【正文】 ） 。（意思對即可。） 、心地善良，極富愛心。） ，為露茜修女創(chuàng)造的奇跡而激動。） ，使他們明白可以用另一種方式感受世界，從而樹立起對生活的信心。（意思對即可。 ，或醉翁之意不在酒。 （二） 11.（ 1）喝得痛快 （ 2）腰間插著 （ 3）已經(jīng) （ 4）從袖子里 12.（ 1）客人中有姓郭、姓尤 的兩個人，很懂音樂。 、至高無上、至理名言等；曲高和寡、孤陋寡聞、孤家寡人等。 二、（一） 6.（ 1）包圍 （ 2）表原因 （ 3）護(hù)城河 （ 4）放棄 7.（ 1）震懾天下不能靠武力的強(qiáng)大。 附：參考答案 一、 3.（ 1）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前 （ 2）辭根散作九秋蓬；共看明月應(yīng)有淚 （ 3）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。當(dāng)然這只是事情的一個方面。 ”露茜的這句話本來是對失聰?shù)暮⒆觽冋f的，但讀了這句話，你一定會有許多感受，請把你的感受寫出來。 ，最后一段又把這句話重復(fù)了一遍，因此這一段是多余的，應(yīng)該刪掉。 ,是失聰者的 “救星 ”，削弱了 露茜這個人物形象的感人力量，應(yīng)當(dāng)修改。（ 2分） ,請你用單橫線在原文上畫出來 。 醫(yī)學(xué)治療即使在一百年以后也依然會有無法突破的極限，但現(xiàn)在，睡蓮花開的聲音卻能創(chuàng)造某些醫(yī)學(xué)上無法創(chuàng)造的奇跡 ——讓那些不幸的失聰者學(xué)會用心去聆聽世界，讓他們在無聲的歲月里保持對生活永不消退的信心。作為醫(yī)生，他已 經(jīng)看慣了太多的傷心、無助乃至絕望，但現(xiàn)在，他卻感慨地淚流滿面。 是的，丹或許因?yàn)闊o法恢復(fù)聽力有一點(diǎn)點(diǎn)難受，可痛苦很快就會過去，更重要的是他真的 “聽 ”懂了睡蓮花開的聲音。 丹回應(yīng)了露茜一個熱烈的手勢，激動地?fù)溥^去和她擁抱。 這時(shí)，露茜站起來，微笑著向孩子們打著手勢，語重心長地告訴他們： “其實(shí)，這個世界上有很多美妙的聲音，只要我們有一顆對生活永不消沉的心，就一定可以聽見。 孩子們撫摸著的花蕾一朵一朵地在陽光里綻開來，雖然他們閉著眼睛，但杰夫瑞醫(yī)生肯定他們都能清晰地感覺到花開的瞬間。在靜謐的安寧里，他甚至能聽見花瓣爆開時(shí)的 “叭 ”“叭 ”聲，那是一種很輕微的震動的聲音。 不一會兒，太陽升起來了。六個孩子依次排開蹲下，露茜讓每個孩子將手輕輕撫在花蕾上，她自己也挑了個能撫摸花蕾的位置，然后向孩子們做了幾個手勢 ——指指心，指指耳朵， 閉上眼睛。 露茜選了一片臨岸的睡蓮，那些圓圓的綠葉貼著湖水，上面還帶著零星剔透的露珠。 ”她 用的是個很明確的 “聽 ”，而不是 “看 ”——真是奇怪，難道她不明白可憐的丹什么都聽不到嗎？ 夏天的清晨，站在湖邊，能看到微紅的晨曦從天邊一點(diǎn)一點(diǎn)泛起來。 在一個晴朗的清晨，杰夫瑞醫(yī)生和露茜帶著六個孩子前往茵夢湖。杰夫瑞醫(yī)生點(diǎn)點(diǎn)頭，說道： “什么場合告訴他比較好一點(diǎn)呢？ ”露茜略微想了想，說出一個地方 ——“茵夢湖 ”。 宣布治療結(jié)果前夕，善良的露 茜跟杰夫瑞醫(yī)生商量： “是不是可以換一個方式告訴他呢？也許在適當(dāng)?shù)膱龊险f出真相，孩子會容易接受一些。 很快，那個叫丹的男孩也似乎意識到了自己不妙的境況。杰夫瑞醫(yī)生分別為六個孩子進(jìn)行了耳蝸移植，其中的三個聽力恢復(fù)迅速，另外兩個經(jīng)過配合治療，也逐漸有了進(jìn)步。 有一年，六個十三四歲的少年從西班牙山區(qū)來到 位于慕尼黑的杰夫瑞醫(yī)生的診所，他們是得到慈善機(jī)構(gòu)的捐助前來接受耳蝸移植治療的失聰孤兒。（ 4 分） （三）閱讀下文，完成 14～ 20 題。 。（ 4分） （ 1）威天下不以兵革之利。 。多助之至，天下順之。得道者多助，失道者寡助。 ③ 城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 ② 三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。 ”（ 3分） 如果你是馬克 ?吐溫，你怎樣委婉得體地否定自己剛才的話，并表現(xiàn)出毫不介意的神態(tài)？ 二、閱讀理解（ 45 分） （一）閱讀下列文言文，完成 6～ 10題。他對她說： “你真漂亮。 仿寫：結(jié)識古仁人， 。 ，運(yùn)用古詩文名句，再寫一句話。 ，一夜鄉(xiāng)心五處同。（ 4 分） （ 1）云橫秦嶺家何在？ 。 。 ，乞人不屑也。n） （ s249。n） （ p236。） 三、 人教版語文九年級下冊第五單元（ C 卷） （ 100 分鐘，共 100分） 一、積累運(yùn)用（ 15分） （ 2 分）（ ） ： “請循其本。不考慮個人的實(shí)際情況的盲目競爭，是不足取的。 ，這幾段的事例是按時(shí)間順序排列的。 。 守圉有余 詘（公輸盤詘） （三） “吾不如 ”。 11.（ 1）我知道用什么（方法）來對付你了。 （ 3）寇：入侵。） （二） 10.（ 1）子：夫子，先生，老師。 ，失道寡助。 （共 2分，舉例典型 1 分，敘議結(jié)合 1 分，列舉其他，如抗 “非典 ”英雄等的典型事例，大意正確即可得分。 （ 4）（有人見了） “萬鐘 ”的優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。 （ 2）不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。 （ 4）停止，放棄。 （ 2）禍患，災(zāi)難； “辟 ”通 “避 ”，躲避。 ，讀后你認(rèn)為它的中心論點(diǎn)是什么？（ 2分） ，在文中都用了哪些論證方法？你能舉例說說嗎？（ 4 分） ？（ 3 分） ③④⑤⑥ 段的順序能否調(diào)換？為什么？（ 3 分） ，你有何感想？請結(jié)合實(shí)際談?wù)勎闹械?“吾不如 ”與我們常說的 “自卑、自暴、自棄 ”有無區(qū)別？（ 4 分） 三、作文（ 40 分） “讀書 ”為話題，寫一篇 500字左右的文章，除詩歌外，文體不限。怕只怕明知 “吾不 如也 ”，卻偏要與人爭個勝負(fù)，分個雌雄，那就是自己難為自己，令人不敢恭維了。同理，一個人在品格修養(yǎng)上也不可能盡善盡美，總有 “吾不如也 ”的時(shí)候。 ⑦ 確實(shí)，山外有山，天外有天，面對比自己強(qiáng)的人，由衷地說一句 “吾不如也 ”，不但不會貶損自己，而且是一種值得稱道的美德。 ⑥ 瞿秋白在 29 歲時(shí)被選為中共中央政治局負(fù)責(zé)人，在一次會 議上他懇切地表白： “搞農(nóng)運(yùn)，我不如澎湃、毛澤東；搞工運(yùn)，我不如蘇兆征、鄧中夏；搞軍事，我不如葉挺、賀龍。 ⑤ 讀《廣師》，我們可以領(lǐng)教明末清初思想家顧炎武的類似高論： “艱苦力學(xué)，無師而成，吾不如李學(xué)中；險(xiǎn)阻俱嘗，與時(shí)屈伸，吾不如路安卿；好學(xué)不倦，篤于朋友，吾不如王石山。此三人者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下者也。子貢慨嘆 “弗如也 ”，寥寥三字，擲地作金石聲。 ② 歷史上的圣哲先賢，他們之所以能建功立業(yè)，名垂千古，原因就在于他們都具備博采眾長的精神，敢于宣稱 “吾不如 ”。眾生蕓蕓，無所不知、無所不能的全才 是沒有的，再偉大的天才總也有不如人的方面。生才貴適用，慎勿多苛求。堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。（ 4分） （三）閱讀下文，完成 14～ 18 題。 “九攻 ”“九距 ”點(diǎn)明戰(zhàn)斗之激烈，用 、 交代激戰(zhàn)之結(jié)果，用 點(diǎn)明公輸盤已經(jīng)技窮。（ 4 分） （ 1）吾知所以距子矣。 寇： （ 4）公輸盤詘。 子： （ 2）子墨子之守圉有余。 。 楚王曰： “善哉。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上