【正文】 總之，我們必須高度重視安全教育，使全體學(xué)生安安全全上學(xué)，接受義務(wù)教育。定期或不定期檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)清除，確保安全。本學(xué)期要講授的安全知識(shí)有：出入校門及路途交通安全知識(shí)；自救自護(hù)能力知識(shí)；乘坐車輛安全知識(shí)；防火知識(shí)；安全教育的意義、飲食衛(wèi)生安全、防傳染病等等。各班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生的安全。本學(xué)年我們要樹立“關(guān)愛(ài)生命，安全第一”思想，本著預(yù)防為主，確保安全的目的。學(xué)校有教職工2人。安全教育工作計(jì)劃為了確保師生安全，使適齡兒童接受九年義務(wù)教育，現(xiàn)就學(xué)校安全工作計(jì)劃如下：一、基本情況：本學(xué)期學(xué)校共有學(xué)生2人。開展好“心理健康教育月活動(dòng)”，通過(guò)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，用健康、活潑的文化活動(dòng)充實(shí)學(xué)生的課余生活。三、 工作安排2月份：擬定工作計(jì)劃3——6月份：召開家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生，因材施教。將學(xué)生心理健康教育作為教師年終考核的依據(jù)之一。 認(rèn)真填寫學(xué)生心理健康教育登記冊(cè)和學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告冊(cè)。 開展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。（觀察法、談話法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法等） 認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生心理健康教育的有關(guān)資料，切實(shí)提高學(xué)生心理健康教育水平。衛(wèi)生健康教育工作計(jì)劃為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，切實(shí)做好學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧發(fā)展，遵照上級(jí)安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際擬定學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃。課前要做一些安全教育和準(zhǔn)備活動(dòng)，對(duì)因工作做得不扎實(shí)而發(fā)生安全事故的教師要實(shí)行考核一票否決制。要求體育課老師在上課前要注意對(duì)體育場(chǎng)地、器材等方面按標(biāo)準(zhǔn)要求，與學(xué)生年齡、特點(diǎn)相適應(yīng)。五、 加強(qiáng)體育活動(dòng)的安全教育和預(yù)防措施。要嚴(yán)格消除學(xué)校及周邊的一切安全隱患，經(jīng)常主動(dòng)地與有關(guān)部門配合按有關(guān)規(guī)定整治校園及周邊治安秩序，創(chuàng)設(shè)安全的周邊環(huán)境。繼續(xù)要和班主任簽定安全責(zé)任書，與家長(zhǎng)簽定安全協(xié)議書。其次要在秋季對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的自護(hù)自救知識(shí)宣傳，特別是食品衛(wèi)生和傳染疾病等知識(shí)的宣傳。三、 認(rèn)真抓好對(duì)學(xué)生的日常安全教育。二、 進(jìn)一步建立健全和落實(shí)各項(xiàng)安全工作制度。[組織機(jī)構(gòu)]組 長(zhǎng)：雅成斗 成 員：黨生義[主要工作]一、 提高認(rèn)識(shí)，樹立“安全第一”的觀念。 安 全 工 作 計(jì) 劃 新洼小學(xué)安全工作計(jì)劃 [指導(dǎo)思想]以上級(jí)黨政組織和主管部門關(guān)于安全工作的重要精神為指導(dǎo)，樹立“安全第一”的觀念，落實(shí)“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，認(rèn)真抓好學(xué)生的日常安全教育，做到部署及時(shí)，措施落實(shí)，制度嚴(yán)格，責(zé)任明確，檢查經(jīng)常，做好學(xué)校的安全教育和防范工作。 1月 課件制作（中級(jí)班）知識(shí)培訓(xùn)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，組織考查 、評(píng)比。11月 課件制作（初級(jí)班）知識(shí)培訓(xùn)，校本課題研究培訓(xùn)，新課程案例分析 、骨干教師上展示課，研究課比賽。教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng) 雅成斗領(lǐng)導(dǎo)組織培訓(xùn)工作 副組長(zhǎng) 黨生義檢查學(xué)習(xí)情況及組織活動(dòng) 組 員 雅成斗黨生義集中學(xué)習(xí)，內(nèi)容安排，宣讀有關(guān)學(xué)習(xí)材料 附：《教師培訓(xùn)安排》 教師培訓(xùn)安排時(shí)間 培訓(xùn)內(nèi)容及活動(dòng)安排 9月 新課程下的教學(xué)觀和學(xué)生觀 ，教師禮儀?！　×?、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)　　加強(qiáng)過(guò)程管理，建立教師校本培訓(xùn)個(gè)人檔案資料，為考核提供依據(jù)，為學(xué) 校的發(fā)展提供歷史材料?！　⊥ㄟ^(guò)各種競(jìng)賽活動(dòng)及獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)廣大教師積極參與，提高培訓(xùn)質(zhì)量?！　∥?、培訓(xùn)措施　　建立組織機(jī)構(gòu)，提高認(rèn)識(shí)。　　培訓(xùn)方法：采取統(tǒng)一授課，分頭練習(xí)的方式。通過(guò)培訓(xùn)讓老師們宏觀了解基礎(chǔ)教育新課程改革背景，更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)以拓展與更新學(xué)科知識(shí)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、探索研究性學(xué)習(xí)新模式，掌握學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)、明確新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及要求等方面的特點(diǎn)和相應(yīng)教學(xué)策略、教學(xué)方法與手段，樹立新課程實(shí)施的共識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺(jué)性與責(zé)任感，讓教師能夠及時(shí)與新課程同行。新課程培訓(xùn)　　培訓(xùn)對(duì)象：所有教師　　培訓(xùn)內(nèi)容：新課程 新課標(biāo) 新理念　　培訓(xùn)方法：觀看錄像資料、聽專題講座 。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”—準(zhǔn)備邀請(qǐng)教研教育專家講座；“走出去”——派骨干教師外出學(xué)習(xí)觀摩，進(jìn)行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)?！　∨嘤?xùn)方法：周四下午放學(xué)后集中培訓(xùn)，聽講座、專題報(bào)告會(huì)、心得交流會(huì)、觀看專題音像資料等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，堅(jiān)持依法施教、依法辦學(xué)，開展“愛(ài)生行動(dòng)”和“學(xué)生評(píng)老師”等師德教育活動(dòng)，塑造我校教師的良好師表群體形象積極培養(yǎng)教師的“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧進(jìn)取”精神。　　綜合性原則：即培訓(xùn)內(nèi)容是綜合的，訓(xùn)方式是綜合的，培訓(xùn)效果是綜合的?！　〕靶栽瓌t：培訓(xùn)理念要超前，培訓(xùn)內(nèi)容要超前，培訓(xùn)手段要超前。在內(nèi)容上，根據(jù)教師在專業(yè)知識(shí)與技能方面的弱勢(shì)，將校本培訓(xùn)與教師的實(shí)際需求相結(jié)合；在形式上，將校本培訓(xùn)與建設(shè)教師梯隊(duì)的需要緊密結(jié)合，采取專家培訓(xùn)和自我培訓(xùn)相結(jié)合，走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，傳統(tǒng)師資培訓(xùn)方式與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段培訓(xùn)相結(jié)合，分層培訓(xùn)，使不同層次的教師得到不同程度的提高?！薄　×鶗?huì)：“教學(xué)理論會(huì)運(yùn)用、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)、教學(xué)模式會(huì)提煉、教學(xué)觀摩會(huì)評(píng)價(jià)、教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)造、教學(xué)專題會(huì)研究。教師培訓(xùn)工作計(jì)劃為全面提高我校教師的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育及全面提高教育質(zhì)量的需要，適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展的需要，結(jié)合本校教師存在的問(wèn)題和發(fā)展的需求，特制定教師校本培訓(xùn)計(jì)劃如下：　　一、培訓(xùn)目標(biāo)　　通過(guò)各種形式的培訓(xùn)，把我校教師打造成一支“學(xué)習(xí)型”和“研究型”的教師隊(duì)伍，逐步達(dá)到“三高”“六會(huì)”目標(biāo)。　?。?）音體美等學(xué)科教師增強(qiáng)各組課余訓(xùn)練的意識(shí)，善于引導(dǎo)、強(qiáng)化指導(dǎo)，尤其是體育老師要在提興趣，求規(guī)范，講成效上下苦功。　?。?）繼續(xù)實(shí)施校級(jí)“拜師制”，通過(guò)形式多樣的教研活動(dòng)，沙龍活動(dòng)，多出新秀、能手、學(xué)科帶頭人為造就名特優(yōu)教師做好基礎(chǔ)工程?！　。?）抓好教師基本功訓(xùn)練，組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，做“讀書人”、“文化人”，走近名家與其對(duì)話，吸取精神營(yíng)養(yǎng)，豐富自身人文內(nèi)涵，在教書育人的同時(shí)也教書育己，優(yōu)化教師自我素質(zhì)。在教學(xué)評(píng)價(jià)上， 要探索能夠促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的具體方法，注重多元評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)。（3）、 教研組要加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差有效性研討：教研組層面要組織小型多樣的學(xué)科類競(jìng)賽活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。期末上交教導(dǎo)處。使教師知道某一類教材“該怎么備？”、“該怎樣教？”、“為什么這樣教？”，并舉一反 三。各教研組繼續(xù)加強(qiáng)集體備課管理，從“求實(shí)效，求發(fā)展”出發(fā)，摒棄教師備課“唯書、唯教參”現(xiàn)象，摒棄教學(xué)設(shè)計(jì)與上課實(shí)際全脫節(jié)的怪狀。教研組對(duì)所教學(xué)科內(nèi)所聽的課逐一評(píng)價(jià)。要求教研組推選一人上公開課，每個(gè)上課老師代表了語(yǔ)數(shù)兩組的水平，是教研組集體力量的體現(xiàn)?！　≡诮萄蟹绞缴希撼珜?dǎo)“互動(dòng)式、沙龍式、開放式”加強(qiáng)學(xué)科間、年級(jí)間的橫向交流?！　∪⒅饕蝿?wù)與措施：（一） 加強(qiáng)科學(xué)管理—推進(jìn)課程改革的依托　　加強(qiáng)教研活動(dòng)管理，切實(shí)提高教研活動(dòng)實(shí)效性，是本學(xué)期業(yè)務(wù)管理工作的重點(diǎn)。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，做到師生互動(dòng)，促進(jìn)民主合作