【正文】 拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人. 學(xué)習(xí)好幫手。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。并且通過此次課設(shè)，我知道了理論聯(lián)系實(shí)際及各學(xué)科間互相聯(lián)系的重要性，在今后的學(xué)習(xí)過程中我會(huì)加以重視。（3）、增加一些操作，使系統(tǒng)更加完善簡便。 該系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)：本系統(tǒng)為高校人員信息管理系統(tǒng)，本系統(tǒng)較好的完成了題目所給要求，能夠分別對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三類人員進(jìn)行人員信息的添加、查詢、編輯、統(tǒng)計(jì)、刪除、信息的顯示多種功能，并能夠?qū)崿F(xiàn)人員信息的存盤和讀取，能夠很好的隊(duì)人員的信息進(jìn)行管理；缺陷：界面設(shè)計(jì)并不太完善，操作過于繁瑣和復(fù)雜；課題改進(jìn)的地方：可以添加一些可以方便管理人員的操作，在以下方面還有改進(jìn)的空間：（1）、可以使界面更完美，給管理人員優(yōu)美感。}第5章 系統(tǒng)測(cè)試 模塊測(cè)試 添加功能 圖511 圖512 圖513 圖514 圖515圖516圖517圖518 課程設(shè)計(jì)過程中遇到的問題遇到的問題：1．開始編寫程序時(shí)，不知道如何將這些功能進(jìn)行實(shí)現(xiàn)；2．添加新成員時(shí)未考慮到編號(hào)能否重復(fù)； 3．查詢時(shí)未考慮到進(jìn)行多條件查詢；4．完成讀取函數(shù)后，不知道如何調(diào)用；5．應(yīng)用數(shù)組形式編寫程序時(shí)，應(yīng)考慮盡量大的分配空間；解決辦法：通過參考大量資料和老師的輔導(dǎo)，函數(shù)功能的實(shí)現(xiàn)通過switch語句在主菜單進(jìn)行操作來實(shí)現(xiàn)；添加新成員時(shí)首先通過編號(hào)進(jìn)行查詢，來說明編號(hào)不重復(fù)，查詢后若編號(hào)存在則提示“該人員已存在”若不存在則進(jìn)行添加；查詢時(shí)可以通過編號(hào)和姓名兩種途徑實(shí)現(xiàn)；讀取函數(shù)編寫完畢后，可通過主菜單的操作來實(shí)現(xiàn)信息的讀??； 總 結(jié)通過兩星期的C++語言程序設(shè)計(jì)的商上機(jī)實(shí)踐，在老師、同學(xué)和有關(guān)資料的幫助下順利完成了課程設(shè)計(jì)的任務(wù)，加深了對(duì)C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，還能夠把這學(xué)期所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐聯(lián)系起來，在所要編寫的程序和設(shè)計(jì)的管理系統(tǒng)中漸漸成長。 cout*********●★※謝謝使用！ 歡迎下次使用該系統(tǒng)※★●******endl。 cout endl。 cout endl。 cout endl。 cout endl。 xuanze(choice)。 cout============================================== endl。 cout|***7:保存 8:讀取 0:退出***|endl。 cout|***1:添加 2:查詢 3:編輯***|endl。 cout==============================================endl。void mangersystem::xuanze1() { int choice。 } xuanze1()。 xuanze1() 。 return。break。break。 case 5:Delete()。 case 4:tongji()。 case 3:edit()。 case 2:research()。void mangersystem::xuanze(int choice) { switch(choice) { case 1:add()。break。 } 管理系統(tǒng)類k。 stu[k].output_student()。k++) { ((char *)amp。 for(int k=0。 return s。 cout學(xué)生人數(shù)s=sendl。 } int manger::get_student_number() //讀取學(xué)生數(shù)量 { ifstream infile(d:\\,ios::in)。 tea[j].output_teacher()。j++) { ((char *)amp。 for(int j=0。 return t。 cout教師人數(shù)t=tendl。 } int manger::get_teacher_number() //讀取教師數(shù)量 { ifstream infile(d:\\,ios::in)。 lea[i].output_leader()。i++) { ((char *)amp。 for(int i=0。 return l。 cout領(lǐng)導(dǎo)人數(shù)l=lendl。 } Int manger:: get_leader_number() //讀取領(lǐng)導(dǎo)數(shù)量 { ifstream infile(d:\\,ios::in)。 break。 break。 cout學(xué)生讀取成功endl。 case 3: get_student_number()。 return t。 get_teacher()。 break。 cout領(lǐng)導(dǎo)讀取成功endl。 switch(shu) { case 1: get_leader_number()。 cout=============================================endl。 cout=============================================endl。 ()。k++) ((char *)amp。 for(int k=0。 ()。}void manger::preserve_stu(int a) //保存學(xué)生函數(shù),保存數(shù)量{ ofstream outfile(d:\\,ios::out)。tea[k],sizeof(tea[k]))。kt。}void manger::preserve1_tea() //保存教師信息{ ofstream outfile(d:\\,ios::out)。 outfilet。 ()。k++) ((char *)amp。 for(int k=0。 ()。 }}void manger::preserve_lea(int a) //保存領(lǐng)導(dǎo)函數(shù),保存數(shù)量{ ofstream outfile(d:\\,ios::out)。 case 0: cout退出保存功能endl。 cout 恭喜:學(xué)生保存成功! endl。 case 3: preserve_stu(l)。 cout 恭喜:教師保存成功endl。 case 2: preserve_tea(l)。 cout 恭喜:領(lǐng)導(dǎo)保存成功!endl。 switch(shu) { case 1: preserve_lea(l)。 cout=============================================endl。 cout=============================================endl。 break。 } break。k++) { cout**************************endl。 for( k=0。 } break。j++) { cout**************************endl。 for(j=0。 } break。i++) { cout*************************endl。 for( i=0。 cinshuzi。 cout請(qǐng)選擇數(shù)字 1:領(lǐng)導(dǎo) 2:教師 3:學(xué)生 0:退出endl。 }}（6）顯示函數(shù)通過各個(gè)類中的輸出函數(shù)進(jìn)行對(duì)用戶信息的顯示 void manger::show() //顯示函數(shù){ int i,j,k,shuzi。 case 0: cout退出刪除功能endl。 } } else cout學(xué)生中不存在此人 刪除失敗endl。 } t。j=s。 cinanswer。is。 cinj。