【正文】 鞏留縣第一小學(xué)2013年7月26日16。（八）進(jìn)行辦學(xué)體制創(chuàng)新，深化內(nèi)部改革，初步形成有效的學(xué)校管理機(jī)制。學(xué)校堅(jiān)持校本培訓(xùn)，提高教師的素質(zhì)。學(xué)校始終把教育科研作為學(xué)校的“先導(dǎo)”，在三年規(guī)劃實(shí)施期間，學(xué)校以“陶行知教育思想研究”課題為突破口，全面打造學(xué)校文化底蘊(yùn)為重點(diǎn)，在全校確立子課題，整體推進(jìn)學(xué)校教育科研。學(xué)校專門設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)那些為學(xué)校對(duì)外宣傳工作做出突出貢獻(xiàn)的教師。這就需要學(xué)校重視對(duì)外宣傳工作，充分利用地方宣傳媒體展示學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)、成績及發(fā)展需求，從而讓社會(huì)了解學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)校、支持學(xué)校，推動(dòng)學(xué)校與社會(huì)的和諧互動(dòng)。只有將學(xué)校教育納入社會(huì)整體發(fā)展之中，才能獲得發(fā)展的外推力并增強(qiáng)內(nèi)生力；只有廣泛運(yùn)用社會(huì)資源的教育支撐功能，才能增強(qiáng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展能力。（五）重視對(duì)外宣傳工作，爭取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作的廣泛認(rèn)同。學(xué)校要發(fā)展，資金困難是當(dāng)前的最大困難。（四）開辟多元化經(jīng)費(fèi)籌措渠道，提高經(jīng)費(fèi)的使用效率。和一些知名學(xué)校結(jié)成友好學(xué)校，充分借鑒他們辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)交流與合作。學(xué)校一方面加強(qiáng)與本地同類學(xué)校的協(xié)作，同時(shí)要放眼四周，積極主動(dòng)地與周邊地區(qū)的知名學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)。重視中層干部在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的重要作用，切實(shí)加大對(duì)中層干部的培養(yǎng)、使用和管理力度，努力建立一支想事、干事、成事的和諧高效的中層干部隊(duì)伍，有效提高學(xué)校各項(xiàng)工作的管理力和執(zhí)行力，為學(xué)校的發(fā)展提供可靠保證。發(fā)揮教工代表大會(huì)作用、發(fā)揚(yáng)民主，班子之間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作；切實(shí)關(guān)心教職工生活，努力為教職工辦實(shí)事、辦好事、辦大事；認(rèn)真加強(qiáng)勤政廉政建設(shè)。努力辦好和諧、普惠和人民滿意的學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)班子要樹立終身學(xué)習(xí)理念，切實(shí)提高專業(yè)知識(shí)水平，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教育教學(xué)和解決實(shí)際問題的能力。（二）創(chuàng)建和諧、廉政、高效的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子。與此同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)認(rèn)識(shí)到，競爭和機(jī)遇是并存的。近幾年來，政府及上級(jí)行政部門大力支持學(xué)校的改革和發(fā)展的各項(xiàng)事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、落實(shí)三年規(guī)劃的保障措施（一）爭取教育行政部門的大力支持。關(guān)心職工生活，維護(hù)教職工的合法權(quán)益。同時(shí)，全面實(shí)行電子化管理文書檔案材料的方法，提高管理的效率。 進(jìn)一步規(guī)范文書檔案管理工作，確保資料完整齊全，各部門繼續(xù)負(fù)責(zé)做好文書檔案的收集整理工作。要管好、用好現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，發(fā)揮其最大效益。實(shí)施收費(fèi)、招生“陽光工程”。 后勤部門要樹立管理育人，管理服務(wù)的意識(shí)，提高辦事效率。每年撥出一定經(jīng)費(fèi)更新、添置圖書，不斷擴(kuò)大師生閱讀的規(guī)模。建設(shè)新教學(xué)輔助用房；整修教學(xué)樓、專用室。辦學(xué)目標(biāo)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等全部裝飾上墻上欄，讓辦學(xué)理念成為師生共同追求，化為師生的自覺行為。新建德育長廊，新建綜合樓。教學(xué)樓各科室和班級(jí)文化布置，校園、教學(xué)樓樓道墻面文化重新設(shè)計(jì)，新建正大門。校園操場更新水泥硬化面，足球場更新為平面塑膠面。增加校園內(nèi)雕塑、建筑小品等作品，增強(qiáng)動(dòng)感，使其富有靈性。校園建設(shè)。大力開展讀書節(jié)，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書教育，開展有效加有趣的讀書活動(dòng)，積淀校園文化底蘊(yùn)。要重視隊(duì)伍建設(shè)，藝術(shù)教師要做到人人有絕活；開發(fā)特色課程，大面積提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)；辦好藝術(shù)教育活動(dòng)隊(duì)，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)的特長，加大力度，保證學(xué)校的校級(jí)隊(duì)的訓(xùn)練。，保持和發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)民族團(tuán)結(jié)精神和全面提高學(xué)生的養(yǎng)成教育相結(jié)合。在原有的基礎(chǔ)上，添置信息技術(shù)教育新的專用設(shè)備，校園網(wǎng)升級(jí)換代；每個(gè)班級(jí)增設(shè)投影儀（包括多媒體主控臺(tái)）；更新部分學(xué)生機(jī)房電腦、更換硬件防火墻、更換服務(wù)器蓄電設(shè)備等。（七）經(jīng)營學(xué)校的辦學(xué)特色，凸顯學(xué)校的辦學(xué)形象。評(píng)價(jià)手段現(xiàn)代化。既有定量評(píng)價(jià)，又有定性評(píng)價(jià)，除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行評(píng)價(jià)外，還要有家長、學(xué)生、社會(huì)的評(píng)價(jià)等等。概括為等級(jí)評(píng)價(jià)和特長發(fā)展結(jié)合；課堂檢測、期末驗(yàn)收和綜合匯報(bào)結(jié)合；動(dòng)口、動(dòng)手和動(dòng)腦相結(jié)合。評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化。以科學(xué)發(fā)展的理念完善評(píng)價(jià)體系——教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新。以“一主二合三分”教學(xué)模式的不斷發(fā)展完善為著眼點(diǎn)，努力構(gòu)建生成性課堂，“一主”即以學(xué)生為主體；“二合”即信息技術(shù)與學(xué)科整合，教師的教與學(xué)生的學(xué)的過程情感融合；“三分”即分層教學(xué)、分組學(xué)習(xí)、分類指導(dǎo)。大家通過研討, 找出解決問題的辦法, 提高分析問題和解決問題的能力 。積極開展“教師主動(dòng)參與式教研”,變“評(píng)課”為“ 議課”, 不再將研究課活動(dòng)的重心放在對(duì)主講教師的評(píng)價(jià)上, 而將重心轉(zhuǎn)移到發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題上。探索“共性教案、個(gè)性教案相結(jié)合”模式的可行性,在共性教案的基礎(chǔ)上, 教師再寫出個(gè)性教案。如在語文學(xué)科相關(guān)學(xué)年，大膽將優(yōu)秀的語言材料引入課堂，使學(xué)生大量吸收優(yōu)秀的語言文字營養(yǎng)，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組再創(chuàng)造,以便激活教材, 使教學(xué)達(dá)到一種新的境界。在備課設(shè)計(jì)教學(xué)的每一環(huán)節(jié)都要想著學(xué)生的發(fā)展, 我們的課堂就會(huì)在真情的涌動(dòng)下, 回歸教育的真實(shí), 回歸生命發(fā)展的自然。以實(shí)效教學(xué)為核心——教學(xué)管理創(chuàng)新。著眼于學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)新能力培養(yǎng)和信息素養(yǎng)提高，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)信息社會(huì)需要開設(shè)的信息技術(shù)社團(tuán)；著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提高，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手操作能力所開設(shè)的科技社團(tuán)；著眼于節(jié)約社會(huì)、生態(tài)環(huán)保、綠色教育所開設(shè)的綜合實(shí)踐課程；著眼于學(xué)生凈化心靈，感悟人生所開設(shè)的繪本課程；著眼于學(xué)生讀書工程開設(shè)的讀書活動(dòng)；并將每年四月定為校讀書節(jié)（4月23日是“世界讀書日”），通過好書推薦、讀書海報(bào)、讀書超市及讀書講壇系列活動(dòng)，畢業(yè)生《小學(xué)生必背古詩70首》、陶行知詩歌、名言背誦達(dá)標(biāo)率100%。以現(xiàn)代教育思想進(jìn)行校本課程建設(shè)——校本課程創(chuàng)新。與其他部門緊密配合，嘗試開展以科研課題為主題的教研活動(dòng)，做好過程資料的積累。、分專題召開教師網(wǎng)絡(luò)論壇、學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，以每年一屆的教育研究發(fā)表會(huì)為載體，對(duì)當(dāng)年的研究工作做好總結(jié)、疏理工作，明確下一步研究方向，向兄弟學(xué)校介紹研究成果，鼓勵(lì)教師著書立說、在各級(jí)教育刊物上發(fā)表文章，保障研究成果的轉(zhuǎn)化與推廣，提升學(xué)校的學(xué)術(shù)影響力，突顯學(xué)校的辦學(xué)特色。，建立健全校本教研的組織制度，有計(jì)劃、有組織、有針對(duì)性地聘請(qǐng)課改專家、名優(yōu)教師到學(xué)校做專題培訓(xùn)，參與學(xué)校的教科研活動(dòng)，提升教師理論水平，做到研究前有培訓(xùn)，研究中