【正文】 學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。期末復(fù)習(xí)15四、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排表：單元章節(jié)教材內(nèi)容課時預(yù)計上課日期第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》不等關(guān)系與不等式的性質(zhì)2第1周－不等式的解集1第1周一元一次不等式2第1周－一元一次不等式與一次函數(shù)2第2周－一元一次不等式組3第2周－復(fù)習(xí)小結(jié)2第3周－第二章《分解因式》分解因式1第3周提公因式法2第3周－運用公式法2第4周－復(fù)習(xí)小結(jié)1第4周第三章《分式》分式2第4周－分式的乘除法1第5周分式的加減法2第5周－分式方程（1）2第5周－分式方程（2）1第6周復(fù)習(xí)小結(jié)2第6周－第四章《相似圖形》線段的比2第6周－黃金分割1第7周形狀相同的圖形1第7周相似多邊形1第7周相似三角形1第7周探索三角形相似形的條件2第8周－測量旗桿的高度1第8周相似多邊形的性質(zhì)2第8周－圖形的放大與縮小2第10周－復(fù)習(xí)小結(jié)2第10周－第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》每周干家務(wù)活的時間1第10周數(shù)據(jù)的收集1第12周頻數(shù)與頻率2第12周－數(shù)據(jù)的波動2第12周－復(fù)習(xí)小結(jié)1第12周第六章《證明一》你能肯定嗎1第13周定義與命題2第13周－為什么它們平行1第13周如果兩條直線平行1第13周三角形內(nèi)角和定理的證明1第14周關(guān)注三角形的外角1第14周復(fù)習(xí)小結(jié)1第14周運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。在學(xué)習(xí)能力上，一些學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng)，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進(jìn)一步加強，以提升學(xué)生的整體成績；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去。一、上一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況（基本知識、基本技能掌握情況、能力發(fā)展）和教學(xué)工作中的經(jīng)驗、問題： 上學(xué)期期末考試的成績平均分為88分，總體來看，成績較好。1使用多媒體教學(xué)，充分利用學(xué)校已有的教學(xué)條件與設(shè)備如電腦室網(wǎng)絡(luò)教室、投影機、小黑板等。做好知識的銜接及章元過關(guān)工作。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。因此在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。堅持因材施教原則，逐步實施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。利用晚溫時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，在平時的課堂中多給予提問，給后進(jìn)生樹立信心。設(shè)計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。地教學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。 根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。 本人本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初二（3）、（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。第二十章：《數(shù)據(jù)的分析》三、情況分析：第十八章：《勾股定理》第十六章：《分式》一、指導(dǎo)思想：初中代數(shù)、幾何是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過這兩部分的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。1以期末復(fù)習(xí)為抓手，使知識系統(tǒng)化。討論和交流上周的教學(xué)體驗，互相促進(jìn)進(jìn)步。學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗，注重不同學(xué)科間的相互聯(lián)系。各教師及時的反思自己的教學(xué)行為,保證課堂教學(xué)的效果。讓現(xiàn)代信息教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行更好的整合，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，利用現(xiàn)代信息教育技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造一個數(shù)學(xué)實驗的環(huán)境。讓學(xué)生在活動、實踐中，掌握知識，力求教學(xué)中要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化，尊重學(xué)生在解決問題中所表現(xiàn)出的不同水平。每章開課前，我們先閱讀全章內(nèi)容，確定全章的重難點，做完全章的課后習(xí)題。查閱資料，包括數(shù)學(xué)知識背景、優(yōu)秀課件和選擇試題。通過小組合作交流，給學(xué)生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。 二、工作目標(biāo) 以學(xué)生為本。 2課時期末總復(fù)習(xí) 6課時 17課時 課時復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測 3 3課時 8課時 2課時第十八章勾股定理 4課時復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測 3課時 2課時第十七章反比例函數(shù) 3課時復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測 6課時 2課時 13課時 課后輔導(dǎo)實行流動分層。 改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。 重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。加強教學(xué)“六認(rèn)真”，四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)形結(jié)合的思維方法。 分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。二、教材目標(biāo)及要求：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi) 容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。 以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。一、指導(dǎo)思想：五 、教學(xué)評價方案根據(jù)每章的教學(xué)目標(biāo)的不同特制定相應(yīng)的教學(xué)評價體系：對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察，應(yīng)重視學(xué)生的口頭表達(dá)能力，采取課堂提問的方式進(jìn)行，對表現(xiàn)好的學(xué)生給以適當(dāng)?shù)莫剟?，對各種能力題的考察，應(yīng)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行書面考試，重點考察學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，分析問題的能力，解決問題的能力；另外注意學(xué)生的書寫的規(guī)范性，流暢性等。適當(dāng)增加現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)容. 在“第十二章數(shù)據(jù)的分析”的內(nèi)容中，增加了用計算器進(jìn)行實驗的內(nèi)容，在“第十七章反比例函數(shù)”中也增加了用計算機進(jìn)行探索的內(nèi)容。改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。 重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。三，本學(xué)期的學(xué)生情況分析：在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，相對正規(guī)教學(xué)來說，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。相關(guān)的資料可上網(wǎng)查詢。四個領(lǐng)域，在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計上使它們成為一個有機的整體，其中，每章都安排了幾個有一定的綜合性，實踐性，開放性的“數(shù)學(xué)活動”，可供學(xué)生或教師做相關(guān)的教學(xué)調(diào)整。(4)、四邊形是掌握平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，了解平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)形結(jié)合的思維方法。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(1)、分式要求學(xué)生學(xué)會分式的四則運算，分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。第十九章四邊形第二十章數(shù)據(jù)描述一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，第十六章分式 第十七章 反比例函數(shù)期末考試第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》每周干家務(wù)活的時間1第12周數(shù)據(jù)的收集1第12周頻數(shù)與頻率2第13周數(shù)據(jù)的波動2第13周復(fù)習(xí)小結(jié)1第14周第六章《證明一》你能肯定嗎1第14周定義與命題2第14周為什么它們平行1第15周如果兩條直線平行1第15周三角形內(nèi)角和定理的證明1第15周關(guān)注三角形的外角1第15周復(fù)習(xí)小結(jié)2第16周分章節(jié)性復(fù)習(xí)四、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排表：單元章節(jié)教材內(nèi)容課時預(yù)計上課日期第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》不等關(guān)系與不等式的性質(zhì)2第1周不等式的解集1第1周一元一次不等式2第2周一元一次不等式與一次函數(shù)2第2周一元一次不等式組3第3周復(fù)習(xí)小結(jié)2第3周第二章《分解因式》分解因式1第4周提公因式法2第4周運用公式法2第5周復(fù)習(xí)小結(jié)1第5周第三章《分式》分式2第5周分式的乘除法1第6周分式的加減法2第6周分式方程（1）2第6周分式方程（2）1第7周復(fù)習(xí)小結(jié)2第7周第四章《相似圖形》線段的比2第7周黃金分割1第8周形狀相同的圖形1第8周相似多邊形1第8周相似三角形1第8周探索三角形相似形的條件2第9周期中復(fù)習(xí)考試第9周—第10周期中復(fù)習(xí)考試評估第11周第四章《相似圖形》測量旗桿的高度1第11周相似多邊形的性質(zhì)2第11周圖形的放大與縮小2第12周培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。 引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學(xué)習(xí)課堂氛圍，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。三、本學(xué)期將采取的具體措施：認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。難點（１）對不等式的基本性質(zhì)的理解和熟練運用，一元一次不等式（組）的應(yīng)用．（２）提公因式法與公式法的靈活運用．（３）分式的四則混合運算和列分式方程解應(yīng)用題．（４）靈活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養(yǎng)．（５）幾個概念的理解、區(qū)別和應(yīng)用．（６）命題的推理論證。在教學(xué)方面，平時對學(xué)生的練習(xí)抓的不夠緊，以至有少數(shù)同學(xué)一學(xué)期基本沒做幾次作業(yè)，作業(yè)的數(shù)量也不夠。所以這學(xué)期的主要突破口是在課堂上加大師生之間的互動，激發(fā)學(xué)生的求知欲，化被動為主動。一、上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教學(xué)工作中存在問題：上學(xué)期我校八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，從期末考試成績來看，過半數(shù)學(xué)生的成績還算可以，但還是有少數(shù)學(xué)生成績相當(dāng)糟糕。 與人友善,合作交流,在競爭中,注重人文,沒有不好的學(xué)生,、做學(xué)