世界上最成功的教育(參考版)
2025-08-04 16:27本頁(yè)面
【正文】 。一個(gè)民族的興盛、 一個(gè)國(guó)家的復(fù)興有許多方式，而以教 育為本來(lái)延續(xù)民族、繁榮國(guó)家值得我 們深思。 19世紀(jì)猶太復(fù)國(guó)運(yùn)動(dòng)興起后，提出了 “一個(gè)民族，一種語(yǔ)言”的口號(hào)， 100 多年來(lái)以色列通過(guò)教育使希伯來(lái)語(yǔ)成 為一種表現(xiàn)力強(qiáng)、詞匯豐富的“活語(yǔ) 言”、官方語(yǔ)言，這不能不說(shuō)是一個(gè) 奇跡。希伯來(lái)語(yǔ)在古代曾經(jīng)是猶太 人的語(yǔ)言， 《 舊約圣經(jīng) 》 就是用希伯來(lái)語(yǔ) 寫成的，但是猶太人流散到世界各地后， 他們?cè)谌粘Ｉ钪兄饾u接受了所在國(guó)的語(yǔ) 言。 第十一，以色列教育的奇跡 ——希伯來(lái)語(yǔ) 的復(fù)興。在以色列 政治家和有識(shí)之士看來(lái)，教育投資并 不是一種國(guó)家的負(fù)擔(dān)，而是一種有效 的國(guó)家資源。這些人物身上都有三點(diǎn)重要的品質(zhì)：一是他 們的成功和不凡業(yè)績(jī)與猶太傳統(tǒng)教育有密切關(guān)系，他 們一生的努力奮斗及業(yè)績(jī)都以此為基礎(chǔ)；二是他們事 業(yè)的成功與猶太家庭中的長(zhǎng)幼雙向教育、早期智力開(kāi) 發(fā)以及社團(tuán)教育中培養(yǎng)孩子勤學(xué)、好問(wèn)、多思等教育 方式緊密相連；三是他們都懷有對(duì)人類的一個(gè)愛(ài)心， 在學(xué)業(yè)上謙虛、執(zhí)著、不怕困難、不斷努力，并不斷 向自我、向?qū)W術(shù)權(quán)威挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新。猶 太人表現(xiàn)出來(lái)的這三種品質(zhì)，來(lái)源于其民族 的文化傳統(tǒng)和教育。其 次，在磨難中，猶太人形成了一種特殊的心 理素質(zhì)，具有超長(zhǎng)的耐力和韌性。 第八，猶太人具有良好的民族素質(zhì)。 在這個(gè)過(guò)程中，勤奮、耐心、膽量、 智慧無(wú)疑是他們的經(jīng)營(yíng)之道。 第七，猶太人懂得經(jīng)營(yíng)之道。猶太民族的宗教節(jié)日 繁多，每個(gè)節(jié)日幾乎都與民族歷史信 息相關(guān)。也正是那些苦難使猶太人具有 向逆境挑戰(zhàn)的勇氣和毅力。正是這種平等和獨(dú)立思想，使孩子從小認(rèn)識(shí)到， 要想生活的舒適，就得靠自己的奮斗爭(zhēng)取。在許多猶太人家庭，大人對(duì) 放學(xué)的孩子問(wèn)的第一句話就是：你又 提問(wèn)題了嗎？
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