工作總結(jié)-學(xué)期美術(shù)科組工作總結(jié)(參考版)
2024-11-14 13:56本頁面
【正文】 我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。希望繼續(xù)努力，虛心好學(xué)，爭取做得更好！ 一份耕耘，一份收獲。 第二課堂的開展是對課堂常規(guī)教學(xué)的延伸補充與提高，在開展活動中把握好時間抓住重點進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)有所得！ 在 6月份，舒熹玥、黎海玲兩位同學(xué) ******份參加鎮(zhèn)舉辦的“中華精髓名人名言”現(xiàn)場書法比賽中榮獲三等獎。學(xué)生作業(yè)在電腦上完成，降低了作業(yè)的難度，也使學(xué)生的主動性得以提高。課堂教學(xué)中，我們科組老師不但能借助計算機教學(xué)演示和美術(shù)欣賞，而且利用 學(xué)校網(wǎng)絡(luò)室讓學(xué)生自己利用動手 *作和設(shè)計，自己在網(wǎng)絡(luò)中找尋學(xué)習(xí)資料。 8． 以各種生動有趣的教學(xué)手段，運用計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動。教師積極充分去挖掘?qū)W生蘊藏于自身的創(chuàng)造潛能，就能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力，使學(xué)生思維活躍豐富起來，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心和欲望。作業(yè)評價不僅評價結(jié)果，也注重過程，并使自我評價、 學(xué)生相互評價、教師評價相結(jié)合，評價內(nèi)容也從多個角度進(jìn)行。我們不注意的幾個形狀、幾個點，不小心扭曲了的形狀，往往就是學(xué)生們想象中的快樂城，美麗童話的象征。對學(xué)生標(biāo)新立異的作品，應(yīng)該進(jìn)行表 揚和適當(dāng)引導(dǎo)，關(guān)注誰的作品有獨到之處，就要抓緊時機，正確指正引導(dǎo)，使學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)揮不受約束。站在學(xué)生的角度，用學(xué)生特有的思維方式去認(rèn)識世界、解釋世界、創(chuàng)造世界、表現(xiàn)世界。 ，采用多種評價方式評價學(xué)生作業(yè)。比如“ 6”，在他們的筆下，是口哨，是娃娃，是正在工作的吹風(fēng)筒等等。我們根據(jù)新教材的要求，在美術(shù)課堂上開展給語文課畫插圖，做創(chuàng)意拼音卡、數(shù)字卡、英語圣誕卡、彩繪衣服等活動。孩子的智慧真是不可估量！又比如，上《會飛的娃娃》一課，前半段孩子們在教室里制作，后半段他們在 *場上像放風(fēng)箏一樣放飛自己的“娃娃”，看著他們歡笑著，奔跑 著，比較自己和同學(xué)的“娃娃”誰的飛得高，誰的飛起來最漂亮，這種能享受自己親手制作的成果的巨大成就感和愉悅感，不正是學(xué)習(xí)的永恒魅力嗎？ 6．加強美術(shù)與其它學(xué)科及生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和綜合探索能力。結(jié)果出乎意料，孩子們不光找到了各 種樹葉、象棋、鑰匙的拓印，還在下水道蓋、課室門鎖 、汽車輪胎、車牌號碼甚至自己的鞋
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