第7課大變革的時(shí)代余年榮(參考版)
2024-08-08 04:58本頁面
【正文】 6 / 6。從而引出商鞅變法的作用。這樣的活動(dòng)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣的交待很抽象，學(xué)生不好理解。其中商鞅變法的效果最顯著，為秦的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。這一次變法運(yùn)動(dòng)的最根本的原因在于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。教學(xué)反思：本課重點(diǎn)是商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。商鞅雖死，變法還是獲得了成功。課下同學(xué)們一定搜集了不少關(guān)于商鞅及其變法的資料，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你所掌握的資料分別揣測(cè)一下：假如你是以商鞅為代表的新興地主階級(jí)，你將怎樣推行改革？假如你是將要被廢除世襲貴族特權(quán)的舊貴族，你對(duì)改革會(huì)是什么態(tài)度？假如你是秦孝公，面對(duì)國(guó)家外受強(qiáng)敵欺壓，內(nèi)有貴族專橫的落后局面，你對(duì)改革又會(huì)是什么立場(chǎng)？（分組討論）多媒體出示問題組，進(jìn)一步理解和鞏固商鞅變法的內(nèi)容及意義：？（用多媒體展示商鞅變法內(nèi)容）請(qǐng)看課本第39頁“動(dòng)腦筋”，討論一下：商鞅變法是成功了還是失敗了？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出商鞅變法的歷史意義）教師小結(jié)：一場(chǎng)變革的成功或失敗的標(biāo)準(zhǔn)，不在于變法的人的生與死，而在于變法的目的是否達(dá)到。到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，新興的地主階級(jí)為了確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)，先后在各國(guó)掀起變法運(yùn)動(dòng)。他們轉(zhuǎn)化為封建地主。）而私田的主人也就是奴隸主則轉(zhuǎn)變?yōu)槭裁?？（生：新興的封建地主。而這一時(shí)期，各國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)也相當(dāng)頻繁，奴隸們開始趁機(jī)逃亡。這時(shí)的奴隸主們擁有了更多田地。）三、商鞅變法春秋以來，由于鐵農(nóng)具和牛耕的使用和推廣，大量荒地被開墾出來，一些奴隸主將開墾出來的田地變成私產(chǎn)并出租。由23名學(xué)生介紹總結(jié)：剛才通過幾位同學(xué)的演示和講解，我們了解了都江堰的工程原理，它根據(jù)防洪灌溉的需要，因地制宜、因勢(shì)利導(dǎo)，科學(xué)而合理地利用自然資源來控制內(nèi)江、外江的江水流量，使原來“旱澇多變”的成都平原變成“沃野千里”的“天府之國(guó)”。假如這時(shí)你是
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