頂層設(shè)計(jì)系統(tǒng)實(shí)施,打造符合學(xué)校發(fā)展方向的教學(xué)團(tuán)隊(duì)(參考版)
2025-07-30 00:42本頁(yè)面
【正文】 主持人王桂蓮希望大家好好體會(huì)、領(lǐng)悟并應(yīng)用。二是在執(zhí)行過(guò)程中，我們職業(yè)教育和其他行業(yè)一樣，遇到了功利主義形式主義和官僚主義的阻礙。感謝主持人、秘書組、整理組，大家辛苦了，祝大家假期愉快。“青藍(lán)工程”，以老帶新，積極提升青年教師的業(yè)務(wù)水平（四）加大骨干教師的培養(yǎng)力度，發(fā)揮骨干教師“領(lǐng)頭羊”的作用（五）培養(yǎng)具有一定的社會(huì)知名度，與行業(yè)保持緊密的聯(lián)系，對(duì)專業(yè)建設(shè)有明確思路的專業(yè)帶頭人（六）建成一支穩(wěn)定的能適應(yīng)教學(xué)需要、有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力、責(zé)任心強(qiáng)的兼職教師隊(duì)伍（七）建立一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)優(yōu)、水平高的“一體化雙師型”教師隊(duì)伍，是確保中等職業(yè)教育快速健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在（八）建立多方共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立以貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的學(xué)校評(píng)價(jià)模式學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)一支高水平的師資隊(duì)伍，因此，必須對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，建立起一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、職教理念先進(jìn)、教學(xué)水平高、技術(shù)能力強(qiáng)的“一體化雙師型”教師隊(duì)伍。以改革教師培養(yǎng)、評(píng)聘和考核為核心，注重提高教師的德育工作能力、專業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)。中等職業(yè)教育目前面臨的主要問(wèn)題是探索中職技能型人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。主持人王桂蓮具有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的專業(yè)技能；具有較強(qiáng)的組織能力、社會(huì)活動(dòng)能力和一定的社會(huì)知名度，再發(fā)展就成為名師了無(wú)錫旅商王志紅名師也需要成長(zhǎng)的湖北科職榮什么是名師？名師不是評(píng)出來(lái)的，是學(xué)生和社會(huì)認(rèn)為的。陳平原分享菏澤吳黎霞馬老師提的師資隊(duì)伍建設(shè)的理念和設(shè)計(jì)程序都很好，要是能真正貫徹執(zhí)行，即使不是示范性學(xué)校，也能成為出色的有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)校，分享菏澤吳黎霞專業(yè)帶頭人是學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的支撐，他們的專業(yè)高度決定著一所學(xué)校專業(yè)發(fā)展的高度。教學(xué)必須考慮學(xué)生的才性，有明確的工作目標(biāo)且循序漸進(jìn)，方能與同學(xué)進(jìn)行深入對(duì)話。老師站在臺(tái)上講，口若懸河，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。教室如何安排，是教學(xué)思想與管理體制的直接表現(xiàn)。四川職教老蘭對(duì)青年教師要在培養(yǎng)中使用，在使用中培養(yǎng)，必須統(tǒng)一，缺一就會(huì)出問(wèn)題。安徽機(jī)械工業(yè)許交流平臺(tái)也是青年教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的重要途徑。 三、（互動(dòng)釋疑）興安嶺醫(yī)唐秀榮說(shuō)的好！思路決定出路。要實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育的社會(huì)職能，就必須建立一支師德品格高、綜合素質(zhì)能力強(qiáng)，掌握了現(xiàn)代職業(yè)教育理論與技能的教師隊(duì)伍。中等職業(yè)教育作為整個(gè)教育的組成部分，在我國(guó)的科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中肩負(fù)著重要使命。我們是吶喊起來(lái)還是在沉寂中毀滅？中國(guó)的職業(yè)教育需要覺(jué)醒的人，相信社會(huì)風(fēng)氣也會(huì)好轉(zhuǎn)。在對(duì)各個(gè)層次的教師進(jìn)行培訓(xùn)的過(guò)程中，要重視師德的培訓(xùn)，要把熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè)，師德高尚，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，理念先進(jìn)的教師選拔出來(lái)，作為學(xué)科帶頭人或者教學(xué)崗位負(fù)責(zé)人的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。大家或許看到了許多的不正常的現(xiàn)狀建立適應(yīng)職業(yè)教育教師職稱評(píng)審的制度，建立以下廠鍛煉、職業(yè)教育教學(xué)能力、雙師素質(zhì)、技能大賽、橫向技術(shù)服務(wù)能力為評(píng)審體系的職業(yè)評(píng)審制度，將職業(yè)資格等級(jí)證書和教師職稱等級(jí)證書融為一體。建立全新的教師人事分配制度。按照企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織等多方共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制。（八）建立多方共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立以貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的學(xué)校評(píng)價(jià)模式。鼓勵(lì)教師考取職業(yè)技能資格等級(jí)證書，同時(shí)，鼓勵(lì)教師在掌握專業(yè)知識(shí)、操作技能和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，努力提高自身的職業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力。學(xué)校要堅(jiān)持教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐制度。在中等職業(yè)教育的發(fā)展中、建立一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)優(yōu)、水平高的“一體化雙師型”教師隊(duì)伍，是確保教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證，也是保證中等職業(yè)教育快速健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。這種教師同時(shí)具備教師系列職稱和相應(yīng)行業(yè)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。這種教師同時(shí)具備理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩種能力。德州市正在籌建德州市的職業(yè)教育綜合性公共實(shí)訓(xùn)中心，可以資源共享，包括教師資源。要充分利用兼職教師在實(shí)踐教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，建立具有對(duì)其實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)定的考核辦法，激勵(lì)兼職教師拓展實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)域，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的研究。職教集團(tuán)內(nèi)部可以搞，其他也可以托管，可以整合，只要找到結(jié)合點(diǎn)，總是能做成的，可以實(shí)現(xiàn)雙贏的。聘請(qǐng)能從事實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)、理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，在校企合作中發(fā)揮作用的，具有一定的理論水平及很強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的能工巧匠到學(xué)校任教，是目前職業(yè)學(xué)校教學(xué)的實(shí)際需要。 （六）建成一支穩(wěn)定的能適應(yīng)教學(xué)需要、有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力、責(zé)任心強(qiáng)的兼職教師隊(duì)伍。這為專業(yè)帶頭人提出了最低標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該成為職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)帶頭人的“風(fēng)向標(biāo)”。20122014年，山東省將從全省中等職業(yè)學(xué)校從事教育教學(xué)工作的專任教師中選出100名齊魯名師
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