六年級語文我的伯父魯迅先生(參考版)
2025-07-28 15:16本頁面
【正文】 /有的人，他活著別人就不能活； /有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。 有的人 有的人活著， / 他已經(jīng)死了； /有的人死了，/ 但他還活著。魯迅的骨頭是最硬的，他是最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。從他嚴(yán)肅的表情看出他對勞動人民深厚的感情。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。 小資料： 當(dāng)時(shí)的社會非常黑暗，勞動人民過著饑寒交迫暗無天日的悲慘生活，魯迅先生寫了許多文章，抨擊國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治，揭露舊社會的罪惡，號召人民奮起抗?fàn)?，引起反動派的極度恐慌，他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對他本人進(jìn)行了殘酷的迫害?！芭霰凇? 指的是與反動勢力作斗爭時(shí)受到的挫折與迫害。他沒有回答我，只把他枯瘦 的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一 口氣。 —— 巴金 《 永遠(yuǎn)不能忘記的事情 》 （有刪改） “你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” 伯父摸著胡子，笑了笑，說： “ 哈哈！還是我的記性好。 兩個老太太埋著頭，閉著眼睛，默默地合掌禱告了一會兒，臉上掛滿淚痕，繼而響起了悲痛的哭聲。 一群小學(xué)生恭敬地排成前后兩列，一齊抬起頭，癡癡地望著那張放大的照片，忽然一個年紀(jì)較大的孩子埋下頭低聲哭了起來，其余的孩子馬上低下頭來小聲地抽噎著。 課文中的 “ 我 ” 指的是誰？作者回憶了魯迅先生的那幾件事？ 畫出你認(rèn)為含義深刻的句子，體會體會，讀不懂時(shí)與同桌討論。 ?通過上網(wǎng)等方法搜集魯迅的朋友和他的敵人的資料。 你了解魯迅嗎？ 你知道魯迅的作品嗎？ 單元計(jì)劃課題： 我眼中的魯迅先生 核心問題： 魯迅為什么深受人們的愛戴？ 我們需要解決的問題： ?課文是怎樣介紹魯迅的？ ?你讀過哪些關(guān)于魯迅先生的文章？ ? 想想作者是魯迅先生的什么人？ ?請你講講課文講了魯迅的哪幾件事？ ?把你認(rèn)為含義深刻的句子畫下來，并體會。字豫才，浙江紹興人。我的伯父魯迅先生 人教新課標(biāo)小學(xué)語文六年級上冊第五組 魯迅（ 1881——1936）：現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。本名周樹人。中國新文化的旗手 。 ?請你講講魯迅在你眼里是一個什么樣的人？ 學(xué)習(xí)任務(wù)： ?與小組成員合作閱讀課文，根據(jù)預(yù)習(xí)及思考和練習(xí)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 ?分析整理有用資料，通過展示交流，不斷完善。 追悼會上 談 《 水滸 》 談“碰壁” 救助車夫 女傭的回憶 我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想
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