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跨越詞匯障礙的門檻滬杭初中英語課例研究小組(參考版)

2025-07-24 13:31本頁面
  

【正文】 三、形成的共識與結論 (一)有效的詞匯教學要把握三個步驟 (二 )有效的詞匯教學要加強的四個 環(huán)節(jié) (三 )有效的詞匯教學要落實四個堅持 。課堂上學生積極 參與,生成明顯豐富。 3.加強錯誤分析,變換輸入策略。 改進建議: 1.挖掘生成資源,突出語言創(chuàng)造。 2.在引入新詞匯的過程中,教師對于詞匯學習方面的指導 缺乏。 但是,課堂上學生運用目標詞匯而互動生成的資源很少;從 整體而言,學生對于目標詞匯的掌握還有待于較大幅度提高。
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