科研項(xiàng)目申請書(參考版)
2025-07-23 04:43本頁面
【正文】 （若不需要中期檢查的項(xiàng)目，此欄可不填）五、結(jié)題報告提交時間本項(xiàng)目在 2011年10月20日之前向教務(wù)處提交項(xiàng)目的完成（完全）成果，及結(jié)題報告書。3．?dāng)M解決的關(guān)鍵問題：處理好學(xué)校師生、領(lǐng)導(dǎo)者與群眾之間的關(guān)系，讓所有學(xué)校的成員都參與學(xué)校的管理，共同監(jiān)督，促進(jìn)校園的和諧發(fā)展。③通過網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控增強(qiáng)學(xué)校管理者、教師與學(xué)生之間的相互交流，使得校園內(nèi)上情下達(dá)、下情上傳更加及時有效。本課題以網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控為基礎(chǔ)，研究高校突發(fā)事件應(yīng)采取的應(yīng)急管理措施，其基本內(nèi)容：①從理論和實(shí)踐兩方面對高校應(yīng)急管理進(jìn)行研究，建立一套完善的高校應(yīng)急管理機(jī)制。高校突發(fā)事件管理是指高校的管理者在面臨緊急突發(fā)事件發(fā)生的情境下，為了有效減少和減緩?fù)话l(fā)事件對高校造成不利影響，通過組建管理機(jī)構(gòu)、制定應(yīng)急管理預(yù)案等而采取的一系列有組織、有計劃、有步驟的應(yīng)對行為和動態(tài)管理過程。輿情是公眾對各種現(xiàn)象、問題所表達(dá)的信念、態(tài)度、意見和情緒表現(xiàn)的總和。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)預(yù)防控制、防范于未然，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育，講究方法策略。本課題從學(xué)生會發(fā)展內(nèi)部機(jī)制和社會外在環(huán)境等角度，剖析現(xiàn)狀及成因，并結(jié)合信息工程學(xué)院學(xué)生會的發(fā)展歷程，認(rèn)真詳實(shí)的分析該協(xié)會的成長軌跡，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。以速度贏得先機(jī)，最大限度地壓縮不良消息傳播空間，把高校師生的情緒引導(dǎo)到健康理性的軌道。（2） 從與學(xué)生的交流方面：通過對突發(fā)事件的網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控，在學(xué)校與學(xué)生之間架起一座溝通的平臺，讓學(xué)生有理可爭，讓學(xué)校有情可述，同時起到對突發(fā)事件的預(yù)警作用。在網(wǎng)絡(luò)普及的今天，學(xué)校應(yīng)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這個平臺，通過網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控根據(jù)突發(fā)事件的需要，對針對這個突發(fā)事件的輿情進(jìn)行深層次的思維加工和分析研究，從而達(dá)到對這個突發(fā)事件采取相應(yīng)的管理措施。2. 趨勢：隨著高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生管理工作的難度也隨之加大，影響校園穩(wěn)定的突發(fā)事件不斷增加，這使同學(xué)們有一種危機(jī)感，覺得自身的安全得不到保障，以至于導(dǎo)致校園內(nèi)學(xué)生恐慌。（4）維護(hù)高校的穩(wěn)定和做好學(xué)校安全工作，正確處理好改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，關(guān)乎全局，責(zé)任重于泰山。（3）隨著校園網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，形成了相應(yīng)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情，并呈現(xiàn)出不同于其他群體和其他領(lǐng)域輿情的特征，這給高校管理與維護(hù)校園穩(wěn)定工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。(2) 網(wǎng)絡(luò)輿情是由于各種事件的刺激而產(chǎn)生的通過互聯(lián)網(wǎng)傳播的人們對于
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