【正文】 甲方乙 垣方 代表代表 XX 年 10 迭月 30日 XX 年 10 月 酸30 日 。 三、其他 紊其他未盡事宜根據(jù)具體 橢情況雙方再行協(xié)商。 芥接受乙方教師到企 汐業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，為乙 一方進(jìn)行科學(xué)研究提供良 徐好的大生產(chǎn)試驗(yàn)條件， 棧合作完成科研任務(wù)。 3 褲、協(xié)助甲方做好企業(yè)所 妓需人才的培養(yǎng)、技術(shù)咨 峙詢、技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)技 須能鑒定工作。 根 務(wù)據(jù)甲方提出的高新技術(shù) 辣項(xiàng)目需求和企業(yè)技術(shù)難 幻題，積極組織力量進(jìn)行 大研究開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和 韋技術(shù)攻關(guān)，支持企業(yè)技 蠶術(shù)創(chuàng)新。雙方發(fā)揮各自 潘優(yōu)勢(shì)，通過多種形式開 搖展全面合作，共同構(gòu)建 兩產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的創(chuàng)新體系 泌，建立產(chǎn)學(xué)研長(zhǎng)期合作 氯關(guān)系，形成專業(yè)、產(chǎn)業(yè) 瘩相互促進(jìn)共同發(fā)展，努 泵力實(shí)現(xiàn)“校企合作、產(chǎn) 惺學(xué)共贏”。 匈本協(xié)議一式兩份，雙方 肇各保存一份。 根 伊據(jù)雙方的具體情況，可 詞協(xié)商簽訂更加具體的單 詐項(xiàng)目協(xié)議。 四、 攀合作期限 合作時(shí)間 宣自簽訂協(xié)議之日起有效 責(zé)，合作過程中需增加條 蓖款項(xiàng)目或終止合作，可 極根據(jù)雙方的合作意愿和 邢實(shí)際情況，商定簽署新 距的合作協(xié)議或終止協(xié) 議 訊。 團(tuán) 7）根據(jù)甲方的要 逼求，在可能的情況下， 耘派出有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的 克科研人員參與企業(yè)的生 絢產(chǎn)管理和技術(shù)質(zhì)量攻關(guān) 屆等工作。 5 仲）幫助甲方進(jìn)行新產(chǎn)品 舟、新技術(shù)、新工藝、新 超材料開發(fā)和推廣應(yīng)用。 3 握）根據(jù)甲方提出的高新 里技術(shù)項(xiàng)目需求和企業(yè)技 俘術(shù)難題，積極組織力量 招進(jìn)行研究開發(fā)、成果轉(zhuǎn) 蘊(yùn)化和技術(shù)攻關(guān)，支持企 寨業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。 乙方的責(zé)任和 冤義務(wù) 1）為甲方的 擔(dān)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、戰(zhàn)略定位、 落提高企業(yè)的自主創(chuàng)新能 冊(cè)力提供技術(shù)支持，促進(jìn) 拴傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造和高新技 盈術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。 3） 灸為乙方的科研設(shè)置、科 啞研目標(biāo)的發(fā)展提出建設(shè) 菇性意見。 二、雙方的 探責(zé)任和義務(wù) 甲方的 饞責(zé)任和義務(wù) 1）充 攢分利用企業(yè)的設(shè)備優(yōu)勢(shì) 蝴和生產(chǎn)條件為乙方提供 蓮良好的生產(chǎn)試驗(yàn)條件、 及并合作共建產(chǎn)學(xué)研基地 墟，在不影響企業(yè)正常生 致產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的情況下， 壘為乙方的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng) 玖提供方便。 殖專業(yè)課教師校企合作開 啟展的情況和效果，將同 眩職稱評(píng)定、職務(wù)晉升、 娘評(píng)選優(yōu)秀教師等掛鉤。校企合作將作為每年 擠考核各院、系、部工作 晾業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)，根據(jù) 廬各院、系、部校企合作 彝開展的情況和效果，每 矩年評(píng)選 23 個(gè)系部為 嗅校企合作工作優(yōu)秀單位 遼，從全院評(píng)選 510 才名教師為校企合作工作 磷優(yōu)秀工作者，重點(diǎn)評(píng)選 腎校企合作完成的研發(fā)項(xiàng) 禽目，學(xué)校將給予相應(yīng)的 惶物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。企業(yè)保證在設(shè)備、場(chǎng) 哺地等條件上的支持及人 霧員的支持，保證學(xué)生實(shí) 控訓(xùn)任務(wù)的安排。 債合作雙方簽訂協(xié)議，明 尾確職責(zé)，規(guī)范雙方的行 亞為。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各 艱部門主要負(fù)責(zé)人組成的 橡校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委 腋員會(huì) ，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào) 孽校企合作各項(xiàng)工作。同 顏時(shí)每個(gè)專業(yè)至少聘請(qǐng)或 杭調(diào)進(jìn) 3 個(gè)以上生產(chǎn)和服 啤務(wù)第一線的高技術(shù)人員 悼和能工巧匠充實(shí)教師隊(duì) 梭伍。 近三年內(nèi)，每 苯個(gè)專業(yè)必須實(shí)施 12 慮門校企合作開發(fā)校本教 蝎材建設(shè)工作，實(shí)訓(xùn)教材 與盡量采用校企合作編寫 員的教材。 猶 近三年內(nèi)，在工商 障管理系和工程技術(shù)系進(jìn) 疫行試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上， 汁在各院、系、部中全面 酞鋪 開此項(xiàng)工作。在設(shè)置新 睹專業(yè)時(shí)，充分調(diào)查和預(yù) 誕測(cè)發(fā)展的先進(jìn)性，在初 赤步確定專業(yè)后，應(yīng)邀請(qǐng) 翔相關(guān)部門、用人單位的 語專家和實(shí)際者進(jìn)行論證 殊，以增強(qiáng)專業(yè)設(shè)置的科 牙學(xué)性和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性。同時(shí)學(xué)校每年聘請(qǐng) 玉有較高知名度的企業(yè)家 陽來校為學(xué)生講課、作專 葬題報(bào)告，讓學(xué)生了解企 冊(cè)業(yè)的需要，讓學(xué)生感受 古校園的企業(yè)文化，培養(yǎng) 扎學(xué)生的企業(yè)意識(shí)，盡早 饅為就業(yè)做好心理和技能 朱準(zhǔn)備。 實(shí)施 雙百工程 瑤 大力實(shí)施 雙百工程 演，增加教師企業(yè)一線 剩工作經(jīng)歷，提高教師專 渤業(yè)實(shí)踐能力。 成 月立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) 哄 根據(jù)專業(yè)、課程特 誼點(diǎn)，聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)專家 芝與學(xué)校教師共同組建 工專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) 惰。教材開發(fā)應(yīng)聘請(qǐng)行業(yè) 貼專家與學(xué)校專業(yè)教師針 兄對(duì)專業(yè)課程特點(diǎn)，結(jié)合 獻(xiàn)學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線的 歐實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，編寫針 烹對(duì)性強(qiáng)的教材。也就是融 教、 偉學(xué)、做 為 一體， 豌構(gòu)建以合作為主題的新 仆型師生、師徒、生生關(guān) 檻系，實(shí)現(xiàn)教具與工具、 撾耗材與原料相結(jié)合，做 牌到教室、實(shí)訓(xùn)室或生產(chǎn) 憋車間的三者結(jié)合等；四 遮是，課程評(píng)價(jià)開放化， 輾除了進(jìn)行校內(nèi)評(píng)價(jià)之外 盈，還引入企業(yè)及社會(huì)的 扳評(píng)價(jià)。學(xué)生的 昔基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論 荷課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成，學(xué) 依生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí) 幸習(xí)在企業(yè)完成，課程實(shí) 塑施過程以工學(xué)結(jié)合、頂 楓崗實(shí)習(xí)為主。 校企合作開發(fā)課程 叉 課程開發(fā)應(yīng)考慮到 臃實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步， 訓(xùn)實(shí)習(xí)與就業(yè)同步。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現(xiàn) 倆有資源作為股份參與投 腦資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng) 樣的優(yōu)勢(shì)，解決學(xué)校的人 弗才培養(yǎng)的途徑和方式， 吝以生產(chǎn)項(xiàng)目帶師生實(shí)訓(xùn) 犧，彌補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的 傻不足。 職工 給培訓(xùn)和研發(fā)模式 利 攘用學(xué)校教師資源、職業(yè) 撻技能鑒定培訓(xùn)點(diǎn)、培訓(xùn) 趙學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等 運(yùn)資源，主動(dòng)承接企業(yè)的 酶職工培訓(xùn)工作及繼續(xù)教 酒育工作，學(xué)校教師參與 冀企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目和技術(shù) 佃服務(wù)工作建立良好的雙 甲方支援體系，互惠互利 塵，互相支持，獲取企業(yè) 側(cè)對(duì)學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實(shí)習(xí) 儒耗材的支持和幫助。 見習(xí) 菏模式 每學(xué)期安排學(xué) 慘生到企業(yè)行業(yè)參觀和見 涌習(xí)兩周以上，讓學(xué)生了 帳解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程 亡和設(shè)備設(shè)施工作原理， 瀑學(xué)習(xí)企業(yè)文化，體驗(yàn)企 市業(yè)生活。 頂崗實(shí)習(xí)模 裕式 通過前兩年在校 層學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè) 鉛的理論知識(shí)、實(shí)踐技能 暫及職業(yè)基本素質(zhì)；第 5 域?qū)W期，根據(jù)企業(yè)需求工 備種和用工條件，在校外 漱實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué) 反實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，在企業(yè)實(shí) 余踐教師指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)輪崗 炮實(shí)操培訓(xùn)，熟悉企業(yè)一 匯線相應(yīng)崗位的實(shí)際操作 滯標(biāo)準(zhǔn)與要求，提升職業(yè) 莉崗位技能，做到與工作 送崗位 零距離 對(duì)接， 性為頂崗實(shí)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基 耘礎(chǔ)；第 6 學(xué)期進(jìn)行頂崗 羞實(shí)習(xí)，擬定就業(yè)崗位， 則以 準(zhǔn)員工 身份進(jìn)行 捷頂崗實(shí)際工作，熟悉企 始業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化 野熏陶，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)， 榮為將來的就業(yè)鋪設(shè)道路 窩。 一、指導(dǎo)思想 全 塘面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以 算服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為 疼導(dǎo)向，大力推進(jìn)校企合 淺作人才培養(yǎng)模式，突出 樹實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng) 腥我院為地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì) 恨社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力， 硯深化校企合作融合度， 忠更新教學(xué)理念，依托企 渣業(yè)行業(yè)優(yōu)勢(shì)，充分利用 遙教學(xué)資源，建立校企深 曳度合作、緊密結(jié)合，優(yōu) 肖勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的合 誘作機(jī)制，達(dá)到 雙贏 鍵的目的，提升我院教育 例教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì) 暫量，努力開創(chuàng)校企合作 困的新局面。 方案三：校企合 煩作實(shí)施方案 校企合 渣作是高職院校培養(yǎng)高素 孝質(zhì)技能型人才的重要模 轍式，是實(shí)現(xiàn)高職院校培 過養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。 山西省電力公司 咸外校企合作 合作對(duì) 鬼象 河南送變電公司、北 已京超高壓公司 合作 悄方式 承接企業(yè)定單 拂，也可共同確定培養(yǎng)方 線案，實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng)，并 廉通過合同等法律形式予 遜以確立。 培訓(xùn)內(nèi)容 障 營(yíng)銷自動(dòng)化培訓(xùn)、 黑變電仿真培訓(xùn)、農(nóng)電電 興能計(jì)量培訓(xùn)、安全知識(shí) 尹培訓(xùn)、緊急救護(hù)知識(shí)及 折技能培訓(xùn)、線路鉗壓技 喲術(shù)及接線制作技能培訓(xùn) 咋等。 培 勵(lì)訓(xùn)對(duì)象 選擇忻州、 微朔州、大同、臨汾等供 豎電公司所屬支公司進(jìn)行 峪。 培 月訓(xùn)目標(biāo) 主要針對(duì)現(xiàn) 與場(chǎng)人員急需提高的知識(shí) 嘔和技能水平開展培訓(xùn)， 蓑提高參培人員綜合素質(zhì) 時(shí)，強(qiáng)化技能知識(shí)的培訓(xùn) 于。 20xx 年 簧，我校已積極轉(zhuǎn)變觀念 凄，開展校企合作活動(dòng)， 涪該活動(dòng)主要針對(duì)山西省 蛛電力公司各供電分公司 筋運(yùn)行 實(shí)際，全年 8 癸次主動(dòng)把現(xiàn)場(chǎng)需要的生 鯨產(chǎn)知識(shí)、技能主動(dòng)送到 寅一線員工手中，共培訓(xùn) 齊員工 418 人次，收到 存了良好的效果。 五 扁、我校校企合作的一些 曙經(jīng)驗(yàn) 大同電力高級(jí) 浮技工學(xué)校隸屬于山西省 晰電力公司，主要任務(wù)是 挖為省公司進(jìn)行職工技能 仲及全員崗位培訓(xùn)，多年 毯來一直將為企業(yè)服務(wù)、 菜提高企業(yè)員工的整體素 貝質(zhì)作為我們工作的主要 侶任務(wù)，僅 20xx 年， 接學(xué)校就完成行業(yè)內(nèi)外營(yíng) 舵銷自動(dòng)化、變電仿真等 鉀培訓(xùn)任務(wù) 47 期 161 貨8 人次。 2 厲、承接企業(yè)定單，根據(jù) 鋁企業(yè)用人數(shù)和規(guī)格開展 盔定單培訓(xùn)。 力爭(zhēng)建成 聾企業(yè)職工高技能培訓(xùn)基 戎地。 做到合作模 劃式的多元化，以堅(jiān)持服 敘務(wù)行業(yè)為主，同時(shí)根據(jù) 容實(shí)際情況，實(shí)施聯(lián)合培 障養(yǎng)。 及時(shí)總結(jié) 嚴(yán)經(jīng)驗(yàn)，加以改進(jìn)，保證 均持續(xù)提高。 開展外 籃聯(lián)工作，選擇企業(yè)，明 各確合作目標(biāo)、內(nèi)容、方 凄式等。辦公室設(shè) 仰在教務(wù)工作部。 姨建立、完善校企合 脫作的相關(guān)制度、機(jī)制， 蝴加大宣傳力度。 喊經(jīng)學(xué)校研究決定，成立 敝校企合作領(lǐng)導(dǎo)組。 3 跌、立足電力做強(qiáng)，面向 荒社會(huì)做大，多方積極聯(lián) 夠系，形成校企按需組合 映，相互支持，共同發(fā)展 擂，實(shí)現(xiàn) 雙贏 的發(fā)展 村模式。 緊 一、指導(dǎo)思想 巾密切關(guān)注企業(yè)需求，與 哇企業(yè)開展全方位、深層 載次、多形式合作，推動(dòng) 民高技能人才培養(yǎng)取得實(shí) 謹(jǐn)效。將開展校企合作 傭工作情況納入學(xué)校教學(xué) 括質(zhì)量保障體系中，不斷 滬檢驗(yàn) 、改進(jìn)校企合作工 構(gòu)作。 2 楔入制度和職業(yè)資格證書 特制度，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與校 胖企合作的主動(dòng)性。企業(yè)保證在設(shè)備 展、場(chǎng)地等條件上的支持 割及人員的支持，保證學(xué) 跪生實(shí)訓(xùn)任務(wù)的安排。 六、保障措施 酞 媽牌，簽訂協(xié)議，儀式明 刃確職責(zé)，規(guī)范雙方的行 營(yíng)為。 力企聯(lián)誼會(huì)及企業(yè)家報(bào)告 怒會(huì)。 禱立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) 序 根據(jù)學(xué)校長(zhǎng)設(shè)專業(yè) 軌的不同特點(diǎn)，聘請(qǐng)行業(yè) 壽專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校 砧教師共同組建 專業(yè)教 用學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) 。學(xué)校 胖和用人單位共同參與管 贈(zèng)理，合作教育培養(yǎng)，使 炸學(xué)生成為用人單位所需 詠要的合格職業(yè)人。 烘實(shí)習(xí)模式 21 模式 宰是指在校專業(yè)學(xué)習(xí) 2 年 嬸，第 3 年專業(yè)頂崗實(shí)習(xí) 文，即學(xué)生前二年在校完 藕成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部 章課程后，采用學(xué)校推薦 攻與學(xué)生自薦的形式，到 炬用人單位進(jìn)行為期半年 丙以上的頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)分制專 撾業(yè)為企業(yè)員工優(yōu)先錄取 廓，實(shí)施階段性教學(xué)。 唬模式 是企業(yè)因用工 臼需求，向?qū)W校發(fā)出用人 斂訂單，并與學(xué)校密切合 潤(rùn)作，校企共同規(guī)劃與實(shí) 頤施的職業(yè)教育。 1 功.訂單 合作模式 蓮 招生前與企業(yè)簽訂聯(lián) 異合辦學(xué)協(xié)議，錄取時(shí)與 胰學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂委培用 肛工協(xié)議，錄用時(shí)與學(xué)生 椅綜合測(cè)評(píng)成績(jī)掛鉤，實(shí) 怪現(xiàn)了招生與招工同步， 膀?qū)嵙?xí)與就業(yè)聯(lián)體。合作模式可以靈 切活多樣，檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)是 榮是否促進(jìn)了雙方共同發(fā) 騎展，是否雙方滿意。 校外合作基地的基本 近任務(wù)： 接受學(xué) 奄生參觀、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂 芝崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 乍； 接受教師參 覆觀、調(diào)研、雙師型教師 窩的培養(yǎng)； 實(shí)現(xiàn) 雀資源共享，互派專業(yè)人 渣員講學(xué)、培訓(xùn)； 共 豫同參與人才的培養(yǎng)； 5 夠、優(yōu)先滿足合作基地的 靶用人需求； 其它方 欲面的合作。 四、基本任務(wù) 軸 根據(jù)學(xué)校的要求， 問每一專業(yè)方向要至少建 氟立兩至三家有實(shí)質(zhì)性合 導(dǎo)作、專業(yè)對(duì)口、相對(duì)穩(wěn) 羊定的校外合作基地。 三、領(lǐng)導(dǎo) 曾組織機(jī)構(gòu) 成立以校 戰(zhàn)長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副 驗(yàn)組長(zhǎng)，以各科室正、副 敦科長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組 樟。 4 學(xué) 燎校定期組織專業(yè)理論教 萄師到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，請(qǐng) 之企業(yè)高級(jí)技師或能工巧 岳匠來學(xué)校講座。 邏企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用 栗學(xué)生，有權(quán)根據(jù)學(xué)生能 鍺力對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分 藝淘汰。學(xué)校主動(dòng)深入 幸企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人 瞥才需要狀況、用人標(biāo)準(zhǔn) 失、技術(shù)需求，積極為企 垢業(yè)開展培訓(xùn)，急企業(yè)之 樣所急。 一、指導(dǎo)思 瀾想 為順應(yīng)廣東經(jīng)濟(jì) 澤發(fā)展和省委、省政府關(guān) 粵于加快技工教育發(fā)展的 零要求，為社會(huì)主義現(xiàn)代 糾化 建設(shè)培養(yǎng)技能型專門 愉人