靜寧縣年度疾病預(yù)防控制工作總結(jié)doc(參考版)
2025-07-21 16:23本頁(yè)面
【正文】 （四）加強(qiáng)對(duì)基層的指導(dǎo)，通過(guò)培訓(xùn)、督導(dǎo)等方式不斷提高基層業(yè)務(wù)工作能力。舉辦一次衛(wèi)生應(yīng)急演練，做好應(yīng)急隊(duì)伍培訓(xùn)和應(yīng)急物資儲(chǔ)備，建立健全應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制。加強(qiáng)疾控業(yè)務(wù)人員培訓(xùn)教育，提高疾控能力和水平。如慢性病防制、中醫(yī)防未病、疾病譜排序，死因登記報(bào)告等。隨著基本公共衛(wèi)生服務(wù)內(nèi)容逐年擴(kuò)大，服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，疾控專業(yè)人才缺乏問(wèn)題日益突出。工作量大、配套經(jīng)費(fèi)少，無(wú)基本公共衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)，難于保障各項(xiàng)工作的正常開(kāi)展。主要體現(xiàn)在城鄉(xiāng)之間、單位之間不平衡，越往下、越往基層越薄弱。針對(duì)季節(jié)變化，傳染病流行特點(diǎn)及重大節(jié)日和重大活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行健康防病知識(shí)宣傳，全年共進(jìn)行宣傳日活動(dòng)4次，其他宣傳活動(dòng)6次，出動(dòng)工作人員70余人次，制作宣傳展板30多塊，下發(fā)宣傳單、宣傳冊(cè)等共計(jì)4萬(wàn)余份，取得了良好的社會(huì)效益。
（七）強(qiáng)化健康教育，不斷提高居民健康生活質(zhì)量。配合質(zhì)檢、農(nóng)牧部門開(kāi)展鮮奶中亞硝酸鹽含量檢測(cè)，免費(fèi)檢測(cè)鮮奶74份。完成市疾控半年考核1份，成績(jī)合格。完成臨床標(biāo)本檢測(cè)1490份，水質(zhì)常規(guī)監(jiān)測(cè)40份，水質(zhì)全分析57份，消毒監(jiān)測(cè)227份，餐具69份，食品77份，梅毒725份，HIV抗體監(jiān)測(cè)725份，碘鹽288份。8月2931日開(kāi)展豐水期監(jiān)測(cè)工作，采集16個(gè)集中飲水工程水源水和末梢水各1份，農(nóng)戶飲用井水5份，共采水樣37份，其中16份送市疾控中心檢測(cè)，21份在縣疾控中心檢測(cè)。按期完成采水、檢測(cè)及網(wǎng)絡(luò)直報(bào)工作。調(diào)查收集20個(gè)行政村和200戶農(nóng)戶環(huán)境衛(wèi)生基線數(shù)據(jù)，采集行政村重金屬樣本40份，每份重1000克，40份寄生蟲樣本，每份重50克，全部送省疾控中心檢測(cè)。四是開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測(cè)。制定《靜寧縣食品衛(wèi)生管理制度》，對(duì)公共場(chǎng)所及食品從業(yè)人員按要求進(jìn)行健康體檢。掌握了我縣職業(yè)危害因素的行業(yè)、工種分布、作業(yè)工人接觸職業(yè)危害因素及用人單位勞動(dòng)合同工傷保險(xiǎn)參保情況，根據(jù)職業(yè)危害因素存在的情況，完成8家企業(yè)職業(yè)健康狀況調(diào)查的網(wǎng)絡(luò)錄入工作。二是完善職業(yè)衛(wèi)生建檔。與衛(wèi)生監(jiān)督所、婦幼保健站聯(lián)合開(kāi)展學(xué)校衛(wèi)生工作督導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展傳染病防治，環(huán)境衛(wèi)生消毒、食堂和飲水衛(wèi)生，免費(fèi)為學(xué)校發(fā)放“健康教育進(jìn)學(xué)校”宣傳折頁(yè)5萬(wàn)份。死因登記管理系統(tǒng)覆蓋率100%，3月份啟動(dòng)該系統(tǒng)以來(lái)，全縣網(wǎng)絡(luò)登記報(bào)告死亡人數(shù)601人，‰。向鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院印制下發(fā)《靜寧縣癲癇病人治療管理通知單》及治療藥物，完善癲癇治療管理項(xiàng)目辦公室工作職責(zé)、督導(dǎo)考核制度、督導(dǎo)方案、經(jīng)費(fèi)管理制度，開(kāi)展了一次專項(xiàng)督導(dǎo)。三是深入開(kāi)展癲癇病綜合管理工作。 二是創(chuàng)新管理模式，實(shí)行合同管理。（四）慢性防治工作規(guī)范化一是規(guī)范化管理水平不斷提高。六是走訪慰問(wèn)已愈麻風(fēng)病人。五是完成瘧疾防治項(xiàng)目工作
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