【正文】 （教務(wù)處供稿）。要貫徹統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理、管用結(jié)合、責(zé)任到人的原則，在儀器設(shè)備的購(gòu)置、驗(yàn)收、使用、維修、直至報(bào)廢的全過(guò)程中，加強(qiáng)計(jì)劃管理、采購(gòu)管理、技術(shù)管理和經(jīng)濟(jì)管理，使設(shè)備管理工作項(xiàng)目化、系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化、計(jì)算機(jī)化，使儀器設(shè)備在整個(gè)壽命周期中充分發(fā)揮投資效益。第三是學(xué)生管理。第二是師資管理。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地管理要著重抓好如下幾項(xiàng)管理要素：第一是教學(xué)管理。高職院校校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地應(yīng)該怎么管，才能要保證實(shí)踐教學(xué)基地的正常運(yùn)行，充分發(fā)揮其功能？這是校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)必須解決的另一個(gè)重要問(wèn)題。必須注重開(kāi)發(fā)和經(jīng)營(yíng)，創(chuàng)辦與專業(yè)設(shè)置相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)實(shí)體和服務(wù)機(jī)構(gòu)，以充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)基地的功能與作用，通過(guò)自身積累資金，改善辦學(xué)條件。五是通過(guò)與企業(yè)合作、爭(zhēng)取社會(huì)資助與政府扶持。三是實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)相匹配，在功能、設(shè)備購(gòu)置等方面注意專業(yè)和技術(shù)發(fā)展的方向，防止剛剛建設(shè)好就落后的情況出現(xiàn)。一是統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化配置，防止重復(fù)建設(shè)。實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)要講求實(shí)效，多方籌資。經(jīng)管類實(shí)訓(xùn)室一般要按實(shí)務(wù)流程布局，且模擬真實(shí)環(huán)境。比如，工科類實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)室如何分類是建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地首先要確定的問(wèn)題。實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)要科學(xué)分類、合理布局。貼近工藝是從科學(xué)、合理、規(guī)范的要求出發(fā)，在實(shí)踐教學(xué)中注重標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)與質(zhì)量意識(shí)。貼近技術(shù)是從技術(shù)教育出發(fā)，在實(shí)踐教學(xué)中注重技術(shù)的應(yīng)用、技術(shù)的先進(jìn)程度、學(xué)生實(shí)際操作的熟練程度。所謂貼近生產(chǎn)是指實(shí)踐教學(xué)要從生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行真刀實(shí)槍的訓(xùn)練。實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)必須貼近生產(chǎn)、貼近技術(shù)、貼近工藝。一句話, 實(shí)訓(xùn)基地只是模仿工作情境的表面形式而沒(méi)有重視其內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。我們現(xiàn)在大部分實(shí)訓(xùn)基地的職業(yè)環(huán)境布置是“形似而神不似”。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地在環(huán)境布置、設(shè)備配置、文化氛圍、管理模式等方面要與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線相一致，充分體現(xiàn)規(guī)范性、先進(jìn)性和實(shí)效性，形成真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境。真正做到一體化教學(xué)，并帶動(dòng)課程建設(shè)、促進(jìn)專業(yè)建設(shè)。實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)還應(yīng)該與教材建設(shè)有機(jī)結(jié)合。我院2010級(jí)教學(xué)計(jì)劃加大了這方面的建設(shè)力度。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)與實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建以及教材建設(shè)同步實(shí)踐教學(xué)基地是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)保障，其建設(shè)不能孤立進(jìn)行，必須納入實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的范疇，必須與高職人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室一旦擁有核心技術(shù)，則核心技能就會(huì)被培養(yǎng)出來(lái)，這種人才的就業(yè)能力和就業(yè)層次將會(huì)大大提高。核心技能并不一定是其專業(yè)的最前沿的、深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)或技術(shù)，它其實(shí)是指企業(yè)的核心應(yīng)用技術(shù)，這種技術(shù)在企業(yè)應(yīng)用廣泛但掌握它的人較少。現(xiàn)階段根據(jù)我院的情況，實(shí)踐教學(xué)基地還要圍繞主干專業(yè)進(jìn)行。這樣，才可以減少建設(shè)的盲目性，才可能充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)過(guò)程的紐帶作用，將學(xué)校、行業(yè)和企業(yè)連成一體，實(shí)現(xiàn)雙贏。所以實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)初期，就應(yīng)走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)：走進(jìn)企業(yè)看看企業(yè)需要什么樣的技能人才；要請(qǐng)企業(yè)的專業(yè)人士到學(xué)校來(lái)，要充分發(fā)揮各專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的作用。只有達(dá)到上述三個(gè)目的，才是真正意義上的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。高職教育的特點(diǎn)和任務(wù)決定了這兩種實(shí)訓(xùn)基地都不可缺少，不可偏廢，忽視某一方面，都會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生不良的影響。也就是說(shuō)要從數(shù)量和種類上更新和充實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備,從而保證學(xué)生的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)。這是高職學(xué)生專業(yè)技能獲得的基礎(chǔ)。在這四項(xiàng)任務(wù)中，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)是校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的主要功能。高職院校應(yīng)該建立什么樣的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地，也就是說(shuō)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地應(yīng)該具備哪些功能，承擔(dān)哪些任務(wù)，這是校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)首先必須解決的問(wèn)題。從字面上看，實(shí)踐教學(xué)是與理論教學(xué)相對(duì)的教育術(shù)語(yǔ)。下面，我結(jié)合大家的匯報(bào)講十點(diǎn)意見(jiàn)，供參考。但從全局看，實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)仍然是一個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)，還沒(méi)有形成圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)而建立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系。因此，實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建和實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的成功與否，是高職教育能否真正培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高技能人才的關(guān)鍵。在聽(tīng)取各系部實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案匯報(bào)后，李院長(zhǎng)發(fā)表了重要講話。學(xué)生和教師均進(jìn)入企業(yè)職員角色，學(xué)生和教師均身處企業(yè)職場(chǎng)環(huán)境，學(xué)生和教師均按企業(yè)技術(shù)、質(zhì)量、安全規(guī)范開(kāi)展工作(學(xué)習(xí)和教學(xué))，起到了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的潛移默化培養(yǎng)效果。 企業(yè)化的管理環(huán)境是學(xué)生綜合職業(yè)能力培育的沃土。這些實(shí)訓(xùn)基地管理模式的探索，為學(xué)院各專業(yè)群的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地穩(wěn)定地運(yùn)行和長(zhǎng)久地發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。再如企業(yè)聯(lián)盟模式。如高開(kāi)特模式，即