word版可編輯-南郵課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告精心整理doc(參考版)
2025-07-18 11:56本頁(yè)面
【正文】 20總評(píng)分指導(dǎo)教師評(píng)閱意見(jiàn)該生對(duì)待課程設(shè)計(jì)II的態(tài)度 □認(rèn)真 □良好 □一般 □比較差。b. 設(shè)計(jì) : 截距 主體內(nèi)設(shè)計(jì): 因子1主體內(nèi)效應(yīng)的檢驗(yàn)度量:MEASURE_1源III 型平方和df均方FSig.因子1采用的球形度3.314.815GreenhouseGeisser.314.603HuynhFeldt.314.608下限.314.589誤差 (因子1)采用的球形度27GreenhouseGeisserHuynhFeldt下限主體內(nèi)對(duì)比的檢驗(yàn)度量:MEASURE_1源因子1III 型平方和df均方FSig.因子1線性1.299二次1.315.588三次1.121.736誤差 (因子1)線性9二次9三次9主體間效應(yīng)的檢驗(yàn)度量:MEASURE_1轉(zhuǎn)換的變量:平均值源III 型平方和df均方FSig.截距1.000誤差9 南京郵電大學(xué)通達(dá)學(xué)院課程設(shè)計(jì)I指導(dǎo)教師成績(jī)?cè)u(píng)定表題 目課程設(shè)計(jì)學(xué)生姓名范海霞班級(jí)學(xué)號(hào)12004407專業(yè)信息管理與信息系統(tǒng)評(píng)分內(nèi)容評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)總分評(píng)分平時(shí)成績(jī)認(rèn)真對(duì)待課程設(shè)計(jì)，遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)定，上機(jī)不遲到早退，不做和設(shè)計(jì)無(wú)關(guān)的事。a. 可用于調(diào)整顯著性平均檢驗(yàn)的自由度。主體間因子N學(xué)號(hào)109128011109128021109128031109128041109128051109128061109128071109128081109128091109128101地區(qū)_DQ 10描述性統(tǒng)計(jì)量因變量:政治學(xué)號(hào)地區(qū)_DQ均值標(biāo)準(zhǔn) 偏差N10912801 .1總計(jì).110912802 .1總計(jì).110912803 .1總計(jì).110912804 .1總計(jì).110912805 .1總計(jì).110912806 .1總計(jì).110912807 .1總計(jì).110912808 .1總計(jì).110912809 .1總計(jì).110912810 .1總計(jì).1總計(jì) 10總計(jì)10誤差方差等同性的 Levene 檢驗(yàn)a因變量:政治Fdf1df2Sig..90.檢驗(yàn)零假設(shè)，即在所有組中因變量的誤差方差均相等。(2) .多因素方差分析:無(wú)重復(fù)試驗(yàn)的多因素方差分析：?jiǎn)螕舴治鲆话憔€性模型單變量:單擊“繪制”，選中“學(xué)號(hào)”到水平軸，選中“地區(qū)”到單圖，單擊添加繼續(xù)；單擊“兩兩比較”按鈕，選中“學(xué)號(hào)”到“兩兩比較檢驗(yàn)”選項(xiàng)欄中，選中Turkey選項(xiàng)欄，單擊繼續(xù)；單擊“選項(xiàng)”按鈕，選中“學(xué)號(hào)*地區(qū)”到“顯示均值”選項(xiàng)欄中，選中“描述統(tǒng)計(jì)”，“方差齊性檢驗(yàn)”，“功效估計(jì)”，“分布水平圖”選項(xiàng)欄。b. 因變量: 年銷售額Y結(jié)果分析：此表給出了模型的檢驗(yàn)結(jié)果，所以，所以，顯著的拒絕總體回歸系數(shù)為0的假設(shè)。b. 因變量: 年銷售額Y模型匯總模型RR 方調(diào)整 R 方標(biāo)準(zhǔn) 估計(jì)的誤差1.977a.954.948a. 預(yù)測(cè)變量: (常量), 建筑年產(chǎn)值X2, 汽車(chē)年產(chǎn)量X1。b. 因變量
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