物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論課程標(biāo)準(zhǔn)(參考版)
2025-07-18 01:54本頁(yè)面
【正文】 課程考核成績(jī)＝平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)（20%）＋平時(shí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（30%）＋期末考試測(cè)驗(yàn)（50%）5?！段锫?lián)網(wǎng)技術(shù)概論》 機(jī)械工業(yè)出版社 馬建主編?！段锫?lián)網(wǎng)技術(shù)概論》 機(jī)械工業(yè)出版社 季順寧主編。八、實(shí)施建議物聯(lián)網(wǎng)概論涉及多個(gè)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，如涉及到通信技術(shù)、傳感技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及RFID技術(shù)、嵌入式軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)等多項(xiàng)技術(shù)；另外物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)還具有工程和實(shí)踐性強(qiáng)、需要與行業(yè)應(yīng)用結(jié)合滲透，應(yīng)用領(lǐng)域廣泛等特點(diǎn)。上課組織能力，小組項(xiàng)目管理能力，ppt授課及總結(jié)能力。六、教師任職要求專任教師兼職教師教學(xué)能力要求專業(yè)能力要求專業(yè)能力要求具備物聯(lián)網(wǎng)、傳感網(wǎng)和RFID的知識(shí)，具備一般英文文檔閱讀能力，具備C語(yǔ)言及C（或java）的工程開(kāi)發(fā)編程調(diào)試能力。2）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，延伸學(xué)習(xí)空間。教學(xué)手段：充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)力量和網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)放性、交互性等優(yōu)勢(shì)。專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)：學(xué)習(xí)完該課程后，綜合回顧專業(yè)知識(shí)的綜合性并安排學(xué)生在假期到相關(guān)企業(yè)中進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，可以讓學(xué)生以專業(yè)的眼光審視中小型物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的架構(gòu)，進(jìn)一步擴(kuò)大了解了物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)范圍和深度。第四步完成任務(wù)，測(cè)試和記錄并提交相關(guān)項(xiàng)目報(bào)告，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。第二步研究任務(wù)計(jì)劃，由教師引出相關(guān)的背景知識(shí)。每個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)過(guò)程以數(shù)據(jù)流動(dòng)過(guò)程為導(dǎo)向，最終形成學(xué)生的專業(yè)知識(shí)能力。學(xué)生在物聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建和管理的過(guò)程中掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)。教學(xué)方法：結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，基于行動(dòng)導(dǎo)向，根據(jù)每個(gè)任務(wù)的內(nèi)容特點(diǎn)，盡量以真實(shí)案例進(jìn)行引導(dǎo),綜合運(yùn)用基于工作過(guò)程的任
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1