【正文】 隔絕空氣 好 氧 菌 黑暗，用極細光束照射 光照 水綿和好氧細菌的裝片 恩吉爾曼的實驗 葉綠體 葉綠體 。試推斷正確的是 ( ) A. 甲型葉生長在春季，利于光合作用 B. 乙型葉生長在春季，利于光合作用 C. 甲型葉生長在夏季，降低蒸騰作用 D. 乙型葉生長在夏季，增強蒸騰作用 項目 甲型葉 乙型葉 表面積（ mm2） 292 144 體積（ mm3） 64 63 表皮厚度（ um） 14 24 強化訓練 14．下列過程中，能減少空氣中二氧化碳含量的是（ ） (A)燃燒天然氣 (B)呼吸作用 (C)煅燒石灰石 (D)光合作用 1菜農(nóng)以塑料大棚作溫室，種植反季節(jié)蔬菜。 揭去廣口瓶外的黑紙，觀察到廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是________________________， 原因 ______________ 。 （ 1）實驗時，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是為了防止瓶內(nèi)的植物進行 ____________ 作用，對實驗 產(chǎn)生干擾。 強化訓練 12． 為了研究植物的呼吸作用，小剛設計了如圖 7所 示的裝置。 2）圖中 2表示葉片通過 _______吸收空氣中的 _______用 來進行光合作用?，F(xiàn)將此裝置移至陽光下照射，經(jīng)過一段時間，天平哪邊將會下降，主要原因是 ( ) A、左、光合作用 B、右、杯內(nèi)水分的蒸發(fā) C、左、樹葉的蒸騰作用 D、右、樹葉的呼吸作用 C 強化訓練 9．如圖表示向日葵在 24小時內(nèi)的水分吸收和蒸騰作用速率，據(jù)圖推斷下列哪一項是正確的 ( ) A、在光照下，吸收速率總是大于蒸騰作用速率 B、在光照下，蒸騰作用速率總是大于吸收速率 C、在暗處，蒸騰作用速率總是大于吸收速率 D．在暗處，吸收速率總是大于蒸騰作用速率 D 強化訓練 10．不同作物缺少不同無機鹽，會表現(xiàn)不同的癥狀：大白菜矮小瘦弱、葉色發(fā)黃；油菜只開花，不結籽；向日葵稈細莖弱，易倒伏；玉米苗長得特別矮小，葉暗綠色，葉片出現(xiàn)紫紅色。 (2)圖中 C管的設置對于維持植物的正常生命活動有何意義 ? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。若用此裝置觀察鎂對植物的作用，一段時間后，發(fā)現(xiàn) A中植株正常生長且葉呈綠色，而 B瓶中植株的部分葉變黃。 不能。 其原因是 ( ) A、切斷葉脈阻斷了水分運輸 B、切斷葉脈阻斷了二氧化碳運輸 C、切斷葉脈阻斷了有機物的運輸 D．切斷葉脈影響了上部細胞的呼吸作用 A 強化訓練 提高訓練選 1．為探究植物光合作用的原理，某校學生設計了如圖所示的實驗裝置。管內(nèi)光合作用吸收的 二氧化碳和呼吸作用釋放的 二氧化碳量大致相等 強化訓練 1．要在溫室內(nèi)培育出又大又甜的哈蜜瓜，對室內(nèi)溫度的控制是 ( ) A、白天適當降低溫度 B、夜間適當降低溫度 C、晝夜溫度保持平衡 D、與室外溫度保持一致 B 2．將經(jīng)過饑餓處理的一片綠葉 (在黑暗中放置一天 )，從中部的葉脈處切斷，給予光照 2小時。 (4)用幾層紗布包上照光的 D 管，實驗結果表明指示劑的 顏色沒有發(fā)生變化，原因是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (2)當 B管用于證明呼吸作用釋放 CO2時實驗時，需 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，指示劑呈＿＿色。請利用 A、 B、 C3支試管、新鮮葉片和必要的輔助材料，設計一個證明光合作用吸收 CO2與呼吸作用釋放 CO2的實驗．并預計實驗結果。下列問題中，不能屬于該研究的是（ ） A．魚有時游到湖面甚至將嘴伸出湖面進行呼吸的理由是什么 B．水溫和溶解氧與陽光能射入湖水的深度之間的關系是什么 C．浮游植物主要在近水面處生長的原因是什么 D．湖泊中的溶解氧主要來自空氣中的氧氣嗎 [例 6] 動物同化作用和植物營養(yǎng)方式的根本區(qū)別是 ( ) A、能否合成有機物 B．能否貯存能量 C．能否吸收水分、無機鹽 D、能否利用無機物直接合成有機物 D [例 7] 在如圖所示的實驗中： (1)你可以觀察到右側玻璃管中有什么現(xiàn)象？出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么 ? (2)若錐形瓶中加入的是煮熟了的種子，還會出現(xiàn)上述現(xiàn)象嗎 ? 萌發(fā)的種子呼吸作用消耗大量 O2，釋放 CO2， CO2被KOH吸收，導致錐形燒瓶內(nèi)氣壓降低，在大氣壓作用下，右側玻璃管中的水柱上升。 水 深（ m） 水面 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 水 溫（ ℃ ） 23 22 21 20 15 10 6 5 5 4 4 4 溶解氧（ mg/100mL） 12 12 11 9 6 4 3 3 3 2 2 2 【 例 5】 下表表示夏季某湖泊隨水深不同，水溫和水中溶解氧的變化情況。 （ 1）由于水草進行光合作用，消耗 CO2并產(chǎn)生等體積 O2，使酸性減弱， pH升高。 按這條思路分析答案就有了。（ 2） pH的變化可從酸堿性變化角度分析。 深度 瓶中 O2的變化 無色瓶 黑瓶 1m +3 1 2m +2 1 3m 0 1 4m 1 1 5m 3 3 光合 【 例 4】 示意圖是驗證水生綠色植物進行光合作用的實驗裝置圖，錐形瓶中放入 天然水 和新鮮水草，瓶口用帶有導管的橡皮塞塞緊。光合作用為呼吸作用提供了物質 (有機物和氧氣 )，呼吸作用為光合作用提供了能量和 部分原料 CO2 呼吸作用將貯存在生物體內(nèi)的化學能進行釋放、轉移和利用 是地球上各種有機物和氧氣的主要來源。 聯(lián)系： （ 1）光合作用吸收 CO2產(chǎn)生 O2，呼吸作用消耗 O2，產(chǎn)生 CO2 （ 2）光合作用合成有機物，呼吸作用分解有機物 區(qū)別： （ 2）呼吸作用為光合作用的進行提供能量，而呼吸作用所分解的有機物正是光合作用所合成的。 C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量 酶 (2)呼吸作用的意義 ① 為植物的生長、發(fā)育、繁殖等生命活動提供能量 ② 為植物體內(nèi)的各種代謝反應提供中間產(chǎn)物。 打開塑料袋用溫度計測量豆芽溫度的變化。 只進行呼吸作用，不進行光合作用 ２、觀察塑料袋內(nèi)壁發(fā)生的現(xiàn)象。呼吸作用 ? 呼吸作用的概念