【正文】 教學(xué)內(nèi)容、要點(diǎn)和課時(shí)安排第一章 什么是美學(xué)（學(xué)時(shí)）第一節(jié) 美學(xué)的歷史與現(xiàn)狀第二節(jié) 美學(xué)研究的對象第三節(jié) 美學(xué)研究的范圍第四節(jié) 美學(xué)與其它學(xué)科的關(guān)系第五節(jié) 研究美學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義第六節(jié) 怎樣學(xué)好美學(xué)第二章 美的追尋與美的秘密 （學(xué)時(shí)）第一節(jié) 美學(xué)家們追尋美第二節(jié) 美的秘密第三節(jié) 美的特征第三章 美存在的領(lǐng)域（學(xué)時(shí)）。、組織小論文撰寫活動(dòng)。本課要求：、認(rèn)真閱讀馬克思、毛澤東、鄧小平及三個(gè)代表中有關(guān)美學(xué)觀點(diǎn)的論文、論著，吃透其精神實(shí)質(zhì)。、加強(qiáng)并倡導(dǎo)美育的研究，積極培養(yǎng)受教育者的審美感受力，審美鑒賞力、審美創(chuàng)造力。本課的特點(diǎn)：、自《美學(xué)》誕生以來，人們對美的解釋可謂眾說紛紜，無法統(tǒng)一，馬克思主義美學(xué)觀點(diǎn)對美加以科學(xué)的闡述。《美學(xué)概論》教學(xué)大綱課程編碼： 學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)時(shí)一、課程性質(zhì)、目的和要求《美學(xué)概論》是一門科學(xué)，屬于社會(huì)科學(xué)的一個(gè)門類，美學(xué)是一門研究美，藝術(shù)、審美意識美育的本質(zhì)特征，發(fā)展規(guī)律以及總結(jié)人類按照美的規(guī)律創(chuàng)造產(chǎn)品實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一門科學(xué)，它主要闡述什么是美、美的特征，自然美、社會(huì)美、科技美、藝術(shù)美，以及優(yōu)美與崇高，悲劇、喜劇、荒誕、丑、美感、美的欣賞和美育等，是提高大學(xué)生全面素質(zhì)的一門必修的理論課之一。．彭吉象著：《藝術(shù)概論》，北京大學(xué)出版社，年版。四、成績評價(jià)方式討論、閉卷相結(jié)合五、主要參考書目．楊家安著：《藝術(shù)概論》，吉林大學(xué)出版社，年版。劇妝諢貰攖蘋塒呂侖廟痙湯籪。通過教學(xué)使學(xué)生們了解并掌握藝術(shù)的發(fā)生、藝術(shù)的發(fā)展、藝術(shù)與生活的關(guān)系、藝術(shù)的形態(tài)、特征、構(gòu)成、藝術(shù)的創(chuàng)造、方法、風(fēng)格、流派與思潮、藝術(shù)接受、藝術(shù)批評及藝術(shù)的種類等等。.貢布里希著：《藝術(shù)發(fā)展史》， 天津美術(shù)出版社，年版。參考書目：.齊鳳閣 周紹斌著：《外國美術(shù)史》， 東北師范大學(xué)出版社，年版。該櫟諼碼戇沖巋鳧薩錠謨贛贅。教學(xué)內(nèi)容、要點(diǎn)和課時(shí)安排第一章（課時(shí)）第一節(jié) 導(dǎo)論第二節(jié) 歐洲史前藝術(shù)一、舊石器時(shí)期的藝術(shù)二、中石器、新石器時(shí)期的藝術(shù)第二章 古埃及藝術(shù)（課時(shí)）第一節(jié) 古埃及的歷史與藝術(shù) 一、早王國時(shí)期的藝術(shù)二、古王國時(shí)期的藝術(shù)三、新王國時(shí)期的藝術(shù)第二節(jié) 古埃及藝術(shù)的特點(diǎn)第三章 古希臘、古羅馬藝術(shù)（課時(shí)）第一節(jié) 愛琴文明及其藝術(shù)創(chuàng)造一、基格拉迪斯藝術(shù)二、克里特藝術(shù)三、邁錫尼藝術(shù)第二節(jié) 古希臘藝術(shù)一、古希臘瓶畫二、古希臘雕塑三、古希臘建筑第三節(jié) 古羅馬藝術(shù)一、伊特拉里亞藝術(shù)二、古羅馬建筑三、古羅馬雕塑和繪畫第四章 中世紀(jì)藝術(shù)（課時(shí)）第一節(jié) 基督教與中世紀(jì)藝術(shù)一、基督教的產(chǎn)生與早期基督教藝術(shù)二、基督教與中世紀(jì)藝術(shù)的關(guān)系第二節(jié) 拜占庭藝術(shù)一、拜占庭教堂建筑二、拜占庭教堂鑲嵌壁畫和木版圣像畫第三節(jié) 羅馬式藝術(shù)第四節(jié) 哥特式藝術(shù)第五章 歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)（課時(shí)）第一節(jié) 意大利文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)一、意大利文藝復(fù)興藝術(shù)的開端二、早期文藝復(fù)興藝術(shù)三、盛期文藝復(fù)興藝術(shù)第二節(jié)尼德蘭文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)第三節(jié) 德國文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)第六章、世紀(jì)的歐洲藝術(shù)（課時(shí)）第一節(jié)、世紀(jì)意大利藝術(shù)一、卡拉奇兄弟為代表的學(xué)院派藝術(shù)二、卡拉瓦喬主義繪畫三、巴洛克藝術(shù)第二節(jié)世紀(jì)佛蘭德斯藝術(shù)第三節(jié)世紀(jì)荷蘭藝術(shù)一、重要畫家二、荷蘭小畫派第四節(jié) 、世紀(jì)的法國藝術(shù) 一、世紀(jì)法國的古典主義藝術(shù) 二、世紀(jì)法國羅可可藝術(shù)和啟蒙派藝術(shù)第五節(jié) 、世紀(jì)的西班牙藝術(shù)第七章世紀(jì)的法國藝術(shù)（課時(shí)）第一節(jié) 新古典主義藝術(shù)一、新古典主義藝術(shù)的特征二、新古典主義時(shí)期的藝術(shù)家第二節(jié) 浪漫主義藝術(shù)一、浪漫主義藝術(shù)的特征二、浪漫主義藝術(shù)家第三節(jié) 現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)一、現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)的特征二、巴比松畫派三、庫爾貝和杜米埃第四節(jié) 印象主義藝術(shù)一、印象派的產(chǎn)生二、印象派的基本特點(diǎn)三、印象派主要代表畫家四、新印象主義藝術(shù)及其代表畫家第五節(jié) 后印象主義藝術(shù)一、塞尚及其藝術(shù)創(chuàng)作二、凡高及其藝術(shù)創(chuàng)作三、高更及其藝術(shù)創(chuàng)作第八章、世紀(jì)的英國、俄羅斯藝術(shù)（課時(shí)）第一節(jié)、世紀(jì)的英國藝術(shù)一、世紀(jì)英國風(fēng)俗畫及肖像畫藝術(shù)二、拉斐爾前派三、世紀(jì)英國重要的藝術(shù)家第二節(jié)世紀(jì)的俄羅斯藝術(shù)一、巡回展覽畫派的產(chǎn)生二、巡回展覽畫派的主要代表畫家第九章世紀(jì)西方現(xiàn)代藝術(shù)（課時(shí)）第一節(jié)世紀(jì)上半葉的西方現(xiàn)代藝術(shù)一、藝術(shù)特征及發(fā)展趨勢二、主要藝術(shù)流派第二節(jié)世紀(jì)下半葉的西方現(xiàn)代藝術(shù)一、藝術(shù)特征及發(fā)展趨勢二、主要藝術(shù)流派三、教學(xué)方法以講授為主，提倡學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖像資料等信息資源，實(shí)現(xiàn)教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、歸納、發(fā)布信息的能力。要求學(xué)生把握外國藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，掌握各國重要的美術(shù)現(xiàn)象、美術(shù)家及其作品的藝術(shù)特征、藝術(shù)成就，理解各歷史時(shí)期各民族文化與藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系。這門課程著重對藝術(shù)觀念的產(chǎn)生與視覺方式演變的分析，視覺經(jīng)驗(yàn)和審美感受的傳達(dá)，藝術(shù)家創(chuàng)作心態(tài)的研究，藝術(shù)與民族審美習(xí)慣、風(fēng)俗、性格、生存方式等關(guān)系的探討?！锻鈬曈X藝術(shù)史》教學(xué)大綱課程編碼： 學(xué)時(shí)數(shù)：邁蔦賺陘賓唄擷鷦訟湊幟結(jié)廢。．陳輔國主編：《諸家中國美術(shù)史著選匯》， 吉林美術(shù)出版社， 年版。榿貳軻謄壟該檻鯔塏賽緯闥糝。本課程質(zhì)疑以往的藝術(shù)闡釋，著重于視覺經(jīng)驗(yàn)與審美感受的傳達(dá)，而非機(jī)械地描述歷代藝術(shù)家與藝術(shù)品的羅列堆積概況；著力中國書畫風(fēng)格與結(jié)構(gòu)分析，挖掘視覺形象給予人們的文化內(nèi)涵，打破以往論述的權(quán)威性、術(shù)語、概念和表面價(jià)值，展現(xiàn)視覺藝術(shù)形象內(nèi)在的思想與力量?！吨袊曈X藝術(shù)史》教學(xué)大綱課程編碼： 學(xué)時(shí)數(shù)：學(xué)時(shí)一、課程性質(zhì)、目的和要求名稱 世紀(jì)年代以來，中國藝術(shù)在社會(huì)性的現(xiàn)代化運(yùn)動(dòng)中，發(fā)生著深刻的位移，并促成了大眾文化的產(chǎn)生。．王受之著：《世界當(dāng)代藝術(shù)史》，中國青年出版社，年版。希克斯著：唐鐳譯《丙烯畫材料與技法》，中國青年出版社年版。五、參考書目：四、成績評價(jià)方式：根據(jù)每個(gè)專題進(jìn)行輔導(dǎo)與技術(shù)實(shí)踐相結(jié)合。第一章材料與色彩表現(xiàn)（學(xué)時(shí)）第二章材料實(shí)踐（學(xué)時(shí)）第三章創(chuàng)作實(shí)踐（學(xué)時(shí)）第四章創(chuàng)作實(shí)踐與表現(xiàn)（學(xué)時(shí)） 創(chuàng)作學(xué)時(shí)數(shù)：一、課程的性質(zhì)、目的和要求本課使學(xué)生根據(jù)幾年對繪畫材料實(shí)踐認(rèn)識，理解，經(jīng)驗(yàn)和掌握，選擇其中一項(xiàng)自己有興趣的專題作為深入研究對象，使課在此專題上有所造就與發(fā)展，求得在視覺藝術(shù)上有一個(gè)語言新貌，追求藝術(shù)語言質(zhì)感與理念，并通過技術(shù)轉(zhuǎn)換使材料表現(xiàn)中所含有的人文精神性在視覺中得以彰顯，釋放?？紶柦鹬骸队?dāng)代水彩畫家》，山東美術(shù)出版社，年版。查普林著：《英國當(dāng)代水彩畫家》，山東美術(shù)出版社，年版。法雷爾著：《英國當(dāng)代水彩畫家》，山東美術(shù)出版社，年版。五、主要參考書目：四、成績評價(jià)方式三、教學(xué)方法：二、教學(xué)內(nèi)容、要點(diǎn)和課時(shí)安排癘騏鏨農(nóng)剎貯獄顥幗騮鴣詼驤。本課程是水彩新具象工具室的基礎(chǔ)課。學(xué)時(shí)：．伯恩．（美）喬治貝弗利三、教學(xué)方法課堂講授、實(shí)際演練、輔導(dǎo)、名畫欣賞二、教學(xué)內(nèi)容 、要點(diǎn)和課時(shí)安排 騅憑鈳銘僥張礫陣軫藹攬齊彎。若想掌握素描語言，了解素描語言形成基本因素培養(yǎng)正確思維方式是必不可少的，當(dāng)然只把素描看作是造型技能的提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，技術(shù)不過是達(dá)到目地的一種手段，絕不能與目的本身相混淆。二是要掌握正確觀察方法和培養(yǎng)綜合思維能力。緦徑銚膾齲轎級鏜撟廟耬癬紇。覽閱歷代素描作品長卷我們不難看出, 素描以其簡練的工具、材料、獨(dú)特的語言無處不體現(xiàn)著畫家的造型能力、思維方式和個(gè)性表達(dá)。 素描研究總學(xué)時(shí)數(shù)：．何政廣編著：《懷斯》，藝術(shù)家出版社，年版。法雷爾著：《英國當(dāng)代水彩畫家》，山東美術(shù)出版社 ， 年版。三、教學(xué)方法課堂講授、實(shí)際演練、輔導(dǎo)、名畫欣賞二、教學(xué)內(nèi)容、要點(diǎn)和課時(shí)安排偽澀錕攢鴛擋緬鐒鈞錠鈴鉍蹌。首先必須做到以下幾個(gè)方面；一是加強(qiáng)造型能力練習(xí)進(jìn)步掌握色彩變化歸律，二是熟悉紙張材料性能、靈活使用工具，三是注意經(jīng)驗(yàn)積累和掌握技法，四是形式和語言的統(tǒng)一。視絀鏝鴯鱭鐘腦鈞欖糲僉爾魷。第二層內(nèi)涵是指水彩語言內(nèi)部的個(gè)性區(qū)別，是以物象特征為基礎(chǔ)的。水彩語言特征大致包含有兩層內(nèi)涵：一是區(qū)別其它藝術(shù)語言類別的特殊性；二是水彩語言和語言組合之間產(chǎn)生的個(gè)別特征。 水彩語言與表現(xiàn)總學(xué)時(shí)數(shù)：．劉孔喜著：《坦培拉繪畫技法》，安徽美術(shù)出版社，年版。．（英）馬丁四、教材與主要參考書目三、成績考核方式三、教學(xué)方法二、教學(xué)內(nèi)容、要點(diǎn)和課時(shí)以材料通融水彩，目的不在水彩，而是要籍助對材料的研習(xí)，從既有的造型觀念的最根本處調(diào)整藝術(shù)思維，這才是“水彩與材料”專題的題旨。我們探討的是把材料教學(xué)與研究的基礎(chǔ)確立為調(diào)整藝術(shù)思維。一、課程性質(zhì)、目的和要求水彩人物畫作品選》，年版。欣克著黃冀平譯：《水彩畫里的色與光》，中國青年出版社，年版。夏普德著蘭璐譯：《如何臨摹古典藝術(shù)大師的作品》，中國青年出版社，年版。五、主要參考書目：以小論文與實(shí)驗(yàn)性作品為評價(jià)基礎(chǔ)，適當(dāng)考慮課堂表現(xiàn)。運(yùn)用多媒體教學(xué)方式拓展范畫的內(nèi)容，理論分析強(qiáng)調(diào)分析歸納總結(jié)整理能力，課堂討論形成互動(dòng)式教學(xué)形式，實(shí)驗(yàn)課強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力，綜合創(chuàng)作培養(yǎng)知識和創(chuàng)造性思維能力。 第一章 水彩畫的發(fā)展史、風(fēng)格流派（學(xué)時(shí)）第二章 水彩畫經(jīng)典作品的畫面構(gòu)成（學(xué)時(shí)）第一節(jié) 傳統(tǒng)經(jīng)典水彩畫技法分析討論第二節(jié) 透明薄涂技法分析實(shí)驗(yàn)第三節(jié) 透明、不透明色彩混合使用技法分析實(shí)驗(yàn)第四節(jié) 技法的個(gè)人選擇創(chuàng)作練習(xí)體會(huì)質(zhì)樸、真實(shí)、高雅的內(nèi)在品格，從而打開藝術(shù)內(nèi)在規(guī)律之門。一、課程性質(zhì)、目的和要求．塔皮埃斯著：《塔皮埃斯回憶錄》，湖南美術(shù)出版社，年版。．魯賓．比爾．邁克爾四、成績評價(jià)方式實(shí)驗(yàn)、討論、交流，多媒體教學(xué)手段綜合使用。第一節(jié) 介紹水性材料，油性材料的種類、性質(zhì)第二節(jié) 水性材料實(shí)驗(yàn)課第三節(jié) 油性材料實(shí)驗(yàn)課第四節(jié) 綜合實(shí)驗(yàn)課第五節(jié) 綜合材料創(chuàng)作二、教學(xué)內(nèi)容、要點(diǎn)和課時(shí)安排鐒鸝餉飾鐔閌貲諢癱騮吶轉(zhuǎn)鮭。在畫種里限日趨模糊的背景下，要求學(xué)生對材料特點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)研究是大勢所趨，材料運(yùn)用是開發(fā)創(chuàng)造性和材料感覺的重要方式。學(xué)時(shí)數(shù)：巴戈香著：《俄羅斯現(xiàn)實(shí)主義新生代系列》，遼寧美術(shù)出版社，年版。貝斯特洛夫著：《俄羅斯現(xiàn)實(shí)主義新生代系列》，遼寧美術(shù)出版社，年版?？羲骸抖砹_斯現(xiàn)實(shí)主義新生代系列》，遼寧美術(shù)出版社，年版。色彩卷》，遼寧美術(shù)出版社，年版。五、主要參考書目四、成績評價(jià)方式三、教學(xué)方法二、教學(xué)內(nèi)容、要點(diǎn)和課時(shí)安排滅噯駭諗鋅獵輛覯餿藹猙廚憮。本課程為水彩專業(yè)必修課，是一門造型藝術(shù)基本訓(xùn)練的一個(gè)重要階段。 水彩半身像學(xué)時(shí)數(shù)：沃爾夫著：《構(gòu)思與靈感》，遼寧美術(shù)出版社，年版。雷汪德著平次悅郎譯：《畢沙羅》，日本美術(shù)出版社，年版。．何政廣主編：《世界名畫家全集》系列叢書，河北教育出版社，年版。四、成績評價(jià)方式（部分內(nèi)容需野外研究、講授）風(fēng)攆鮪貓鐵頻鈣薊糾廟誑繃紙。三、教學(xué)方法與手段也是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)敏感性的重要途徑，是調(diào)動(dòng)情感因素參與藝術(shù)創(chuàng)作，從而賦與作品個(gè)人精神與生命活力的有效手段，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面構(gòu)成，關(guān)注色彩、色調(diào)，培養(yǎng)人文關(guān)懷的課程。一、課程性質(zhì)、目的和要求 水彩靜物沃爾夫著：《構(gòu)思與靈感》，遼寧美術(shù)出版社，年版。雷汪德著平次悅郎譯：《畢沙羅》，日本美術(shù)出版社，年版。．何政廣主編：《世界名畫家全集》系列叢書，河北教育出版社，年版。四、成績評價(jià)方式（部分內(nèi)容需野外研究、講授）麩肅鵬鏇轎騍鐐縛縟糶爾攤鱘。三、教學(xué)方法與手段也是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)敏感性的重要途徑，是調(diào)動(dòng)情感因素參與藝術(shù)創(chuàng)作，從而賦與作品個(gè)人精神與生命活力的有效手段，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面構(gòu)成，關(guān)注色彩、色調(diào)，培養(yǎng)人文關(guān)懷的課程。一、課程性質(zhì)、目的和要求 水彩靜物船》，四川美術(shù)出版社，年版。.四川美術(shù)出版社編：《俄羅斯風(fēng)景畫家列維坦》，四川美術(shù)出版社， 年版。.邵大箴著：《圖示與精神》，中國人民學(xué)出版社，年版。課堂作業(yè)綜合評定評分（百分制）三、教學(xué)方法：二、教學(xué)內(nèi)容、要點(diǎn)和課時(shí)安排咼鉉們歟謙鴣餃競蕩賺趲為練。專業(yè)實(shí)踐的安排是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力以及通過對陌生區(qū)域的生活感受，使學(xué)生潛移默化地增強(qiáng)創(chuàng)造意識?？倢W(xué)時(shí)數(shù)：主要參考書：．翟墨王端廷主編：《表現(xiàn)主義》，人民美術(shù)出版社，年版。以課堂作業(yè)為準(zhǔn)三、教學(xué)方法二、教學(xué)內(nèi)容、要點(diǎn)和課時(shí)安排通過場景布置將兩個(gè)人的形象及心理特征彰顯出來，學(xué)生可以根據(jù)提示創(chuàng)作出作品，并學(xué)會(huì)自己組織顏色，獨(dú)立創(chuàng)作出自己生活經(jīng)驗(yàn)中雙人物題材的作品。一、課程性質(zhì)、目的和要求 素描著衣人物．陳允鶴蔣淑均編：《外國美術(shù)選集素描Ⅲ》，人民美術(shù)出版社，年版。五、教材與主要參考書目 四、成績考核方法本課程以講授和學(xué)生課堂實(shí)踐為主，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。人物的觀察一、培養(yǎng)學(xué)生把模特當(dāng)作一個(gè)整個(gè)題來看的思維方式二、從里往外看第二章 動(dòng)勢如何與抽象思維結(jié)合，怎樣表現(xiàn)畫面的肢體語言（學(xué)時(shí)）第一節(jié) 動(dòng)勢與抽象思維一、夸張的動(dòng)勢二、內(nèi)線與外線的結(jié)合第二節(jié) 畫面的肢體語言 一、肢體的表情二、肢體與畫面的整體性二、教學(xué)內(nèi)容、要點(diǎn)和課時(shí)安排